约3540字。
　　《诗经氓》教案
　　教学目标：
　　知识与技能：
　　1. 掌握诗经的基本知识。
　　2. 积累字词，把握诗歌结构，理解诗歌含义，并熟练朗读背诵。
　　3. 理解诗歌中赋比兴手法的运用。
　　过程与方法;
　　1. 通过反复的朗读，感知课文。
　　2. 合作并探究，理清课文大意与结构。
　　3. 情感交流，比较分析主人公的性格特征。
　　情感态度与价值观：同情《氓》的女主人公不幸的爱情遭遇。使学生了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操
　　教学重点：引导学生分析《氓》中的人物形象及领会比、兴的艺术表达手法的妙处。
　　教学难点：品味诗歌的语言，准确把握诗中人物的情感。
　　教学方法:  朗读法，课前预习，比较学习，学习小组合作讨论，
　　教学用具：多媒体课件
　　课时：一课时
　　课前准备：1.课前让学生做好预习准备，了解《诗经》，疏通生字词，理解文章大意。了解诗经中赋比兴的定义，并在文章中具体找出相对应的内容。
　　2学习小组先合作研讨这对男女婚前和婚后行为上的差别，用诗歌当中的关键字词来回答，在对比中把握男女主人公的形象性格
　　3.课前印发《诗经•国风•邶风•谷风》的内容，让学生课前与《卫风氓》进行比较阅读，揣摩两个女主人公形象的异同。
　　教学程序：
　　一．导入
　　幻灯片展示：《关雎》
　　关雎
　　关关雎鸠，在河之洲。
　　窈窕淑女，君子好逑。
　　参差荇菜，左右流之。
　　窈窕淑女，寤寐求之。
　　求之不得，寤寐思服。
　　悠哉悠哉，辗转反侧。
　　参差荇菜，左右采之。
　　窈窕淑女，琴瑟友之。
　　参差荇菜，左右芼之。
　　窈窕淑女，钟鼓乐之。
　　全班把齐读
　　这是一首我们耳熟能详的爱情诗，诗中的小伙子看到柔情似水，在水里采摘荇菜的姑娘，就夜不能寐，左思右想。但是，小伙子很聪明，用音乐而不是用金钱，打动她，和她交友，赢得她的芳心，然后把她娶回家。