约4300字。
　　《小狗包弟》教案
　　执教人：漳州师院中文系05级师本（2）班林丹
　　【课型】：教读课
　　【教学目标】：
　　1、知识与能力：
　　（1）、认识“文革”的残酷和疯狂以及它给人们身心造成的巨大伤害。
　　（2）、把握作家的情感发展脉络，体会作家所表达的思想感情。
　　2、过程和方法：
　　在教师引导的基础上，充分发挥学生合作、探究的能力。
　　3、情感态度和价值观：
　　学习作家勇于自我解剖、敢于讲真话的可贵精神。理解这种精神在唤醒社会公正、社会
　　公德和人类善良天性方面的作用。
　　【教学重点】：
　　认识特定历史时期人性扭曲的状况，感受作家勇于自我解剖、敢于讲真话的可贵精神。
　　【教学难点】：
　　理解作者自我解剖、深刻反省及对“文革”批判的意义。
　　【教学方法】：讲解法、探究法
　　【教具】：多媒体课件
　　【课时】：2课时
　　【教学步骤】：
　　第一课时
　　一、导入新课
　　教师以戏说的语气讲述冯骥才《１００个人的１０年》中的一个荒唐故事——在“文化大革命”时期，一位教师因为在公共场合讲述了伟大领袖毛主席在浏阳遇险时水沟藏身的事，被人划为歪曲毛主席伟大形象的右派而被判刑８年，丧妻失子。
　　设问：这是真的吗？或许大家不相信，我也不敢置信，然而这是事实，而且事实甚至比这个更残酷、更荒唐，这就是“文革”。列宁曾说过“忘记历史就意味着背叛”，今天我们就通过文革见证者巴金先生的一篇文章《小狗包弟》来感受那个特定时期的人们的生活，窥视我们民族这段不被我们熟悉的历史。
　　二、写作背景
　　多媒体播放“文革”历史的视频，使学生对“文革”这段历史有初步的认识，让学生感受“文革”的残酷和疯狂，从而便于较好的体会作者的创作情感。
　　三、作家作品简介
　　巴金，原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，1904年11月25日生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说《灭亡》，1929年在《小说月报》发表后引起强烈反响。后来又写了“爱情三部曲”（《雾》、《雨》、《电》）和“激流三部曲”（《家》、《春》、《秋》）等小说，又发表中篇小说《寒夜》、《憩园》等。他的著作被译为多种文字。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。晚年任中国作家协会主席、全国文联副主席。
　　巴金在十年“文革”的动乱中，他遭到了残酷的迫害，他也看到许多同志、战友、亲人相继遭到迫害，却有恨不敢说，有泪不能流，有时还不得不说些违心的话，做些违心的事。粉碎“四人帮”后，他被压抑的感情像火山一样爆发出来了，他说：“我吃够了谎言的了，现在到了讲真话的时候了。”“人人只有讲真话才能认真的活下去。”“我必须用最后的言行证明我不是一个骗子”。
　　1978年起，巴金在香港《大公报》上连载散文《随想录》，回忆自己在“文革”中的遭遇和内心感受。《小狗包弟》就是其中极为感人的一篇回忆性散文。这篇散文创作于1980年1月4日，它收录在巴金晚年散文集《随想录》中。其目的是要对文化大革命做出个人的反省。现在，让我们通过这篇文章走近一个忏悔的灵魂。
　　四、字音字词
　　揪回来（jīu）租赁（lìn）作揖（yī）狗吠（fèi）叱骂（chì）
　　解剖（pō）羞耻（chǐ）堕入（duò）创伤(chuāng) 绿草如茵（yīn） 
　　“四旧”：“文革”中对所谓旧文化、旧思想、旧风俗和旧习惯的简称。
　　“靠边”：指在“文革”中被剥夺了工作的权利。
　　五、整体感知
　　这篇文章是一篇叙事性散文，它有一个完整的故事链，有开端、发展、结局和尾声。大家快速阅读这篇文章，看看文章哪些内容是开端，哪些内容又是发展、结局和尾声？
　　引子（１自然段）──艺术家与狗的故事。
　　开端（２自然段）──包弟的来历。
　　发展（３～６自然段）──七年相处。
　　结局（７～９自然段）──痛别包弟。
　　尾声（10～13自然段）──深深忏悔。
　　六、研读课文
　　１、阅读“引子”部分：
　　思考：文章开篇写了一位艺术家与狗的故事，有什么作用？
　　明确：作家巴金通过艺术家和狗的故事引出自己和小狗包弟的故事。作用：引出话题，
　　起着铺垫、启发的作用。
　　2、阅读“开端”和“发展”两个部分：
　　（过渡语）作家巴金通过艺术家和狗的故事引出自己和小狗包弟的故事，那小狗包弟是如何出现的，又是如何与作家一家人相处的呢？请同学们快速阅读“开端”和“发展”两个部分。
　　思考：巴金在介绍包弟的来历和人与狗的相处时，