约81250个字。
　　第一单元
　　教材分析
　　本单元以土地情思为主题（中外诗歌）。《我爱这土地》诗中蕴含深沉而真挚的爱国情怀。《乡愁》诗人由乡愁升为为国而思，体会诗中的思乡国之情。《我用残损的手掌》本诗形象地寄寓了诗人的主观情感。《祖国啊，我亲爱的祖国》诗中表达我与祖国合二为一、无法割舍之情。《外国诗二首》（《祖国》《黑人谈河流》两首诗均抒发诗人爱国思乡的情怀。）《祖国》诗人歌颂自己国家山川之美，以表怀念之情。《黑人谈河流》诗人表达了黑人对祖先、故土的眷恋之情，鼓励黑人同胞不要放弃希望，要对自己的种族充满信心。
　　教学目标
　　1．知识与能力：学习自由体诗，了解诗的格调，理解艺术形象，欣赏诗中语言。学习本单元要注意诵读和体味，抓住诗中饱含诗人情感的具体形象，深入领会诗歌的情感内涵与思想意蕴。
　　2．过程与方法：反复诵读，找出诗中名句，旨在品味并积累。
　　3．情感态度价值观：通过欣赏诗歌，陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的情感。
　　综合性学习
　　内容：深入领会诗的艺术对人生的深刻观照和表达技巧，加深对人生的认识和理解。
　　形式：举行一次以“祖国在我心中”为主题的新诗朗诵会，以提高朗诵技巧和欣赏水平。
　　目标：围绕“脚踏一方土”的主题，探究土地本义，挖掘土地背后的文化含义，加深对祖国和家乡的感情。
　　教学设想
　　本单元的课文为现代诗歌，因此在教学时要抓住诗歌的特点，以诵读为中心，在诵读中体会情感，把握内容。要教给学生朗读诗歌的方法，加强朗读指导，切实提高学生的朗读水平。要借助联想与想像进入诗境，结合时代背景理解作品的内涵。
　　课时安排
　　现代诗两首2    《我用残损的手掌》1    《祖国啊，我亲爱的祖国》1
　　外国诗二首2      综合性学习4     检测及讲评3    合计：13课时
　　1、《诗两首》
　　课型：精读
　　教学目标：
　　1、了解现代诗歌的特点，正确划分诗的节奏，饱含深情地朗诵诗歌。
　　2、了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景。
　　3、学习有关象征的表现手法。
　　4、深刻领会诗歌所表达的思想感情。
　　教学重点：
　　1、关键诗句的理解。
　　2、作者的思想感情。
　　3、本诗的主旨。
　　教学难点：
　　1、象征的表现手法。
　　2、诗歌描写对象的象征意义。
　　教学设想
　　本课的设计应突出两个重点：一是深入领会第一首诗《我爱这土地》本身的巨大艺术魅力；二是引导学生掌握现代诗歌的欣赏技巧与方法；在用浓烈的爱国情感冲击他们的灵魂的同时，也交给学生们走进现当代诗歌艺术品味之门的钥匙。
　　教学用具：多媒体
　　课时：2课时
　　第一课时
　　教学要点：学习《我爱这土地》
　　教学过程：
　　一、导入新课：
　　土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝沥胆。在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。谁不钟爱自己的土地，谁不爱恋大地母亲，让我们深情吟唱艾青诗人的《我爱这土地》，随着诗中所迸发的爱国情感的火花而燃烧。（板书：我爱这土地）
　　二、学法介绍
　　读，通过诵读来感受诗歌的音乐美；想，通过联想和想象来体会诗歌本身所具有的画面美；品，通过咀嚼语言和深人理解诗歌形象来把握诗歌丰富的意蕴美；提，通过寻找或提炼关键语句来感受诗歌深刻的情感美。
　　(提纲挈领地让学生掌握诗歌欣赏的方法。) 
　　三、读
　　1．放音乐，教师示范朗诵。用符号划分诗歌的停顿和重读的字词；
　　假如／我是一只鸟，
　　我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：
　　这被暴风雨／所打击着的／土地，
　　这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流，
　　这无止息地／吹刮着的／激怒的／风，
　　和那来自林间的／无比温柔的／黎明……
　　——然后／我死了，