约1720个字。
　　碧溪美丽小学小东药师佛
　　《甜甜的泥土》教案
　　教学目标：
　　1．理解文章的主题内容，感受文中的至爱亲情。
　　2．学习和掌握小说塑造人物形象的方法。
　　3．在合作朗读和赏析中去感悟和体会母子间的至爱亲情。
　　4．对学生进行思想教育和情感教育，教育学生要珍惜母爱、回报母爱。
　　教学重难点：
　　1．合作朗读中感情和体会母子间的至爱亲情。
　　2．小说中妈妈的形象特点及这个形象的塑造方法。
　　教学思路：本文是小说，人物形象鲜明，细节描写细腻动人，特别适合让学生进行感情朗读，因此本节课的教学思路是：以朗读为主线，以读促学，以读促教，以读促悟，让学生在不断的合作朗读中发现问题，并合作解决问题，教师再及时点拨。
　　学法指导：着重突出对学生朗读方法的指导和人物形象的塑造方法，以师生互助、合作的方式完成。
　　教学过程：
　　一、导入：
　　世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，没妈的孩子像根草。母爱，对有的人来说就是那么的垂手可得，对有的人来说却是那么的遥而无望。今天我们一起来读一读小说《甜甜的泥土》，看看它给我们讲述的是又怎样的母爱的故事？
　　二、阅读、交流：快速阅读，整体感知文章内容。
　　1.这篇小说到底向我们讲述了一个什么样的故事呢？哪位同学来用一两句话概括一下故事梗概？(学生回答) 
　　明确：离异母亲送糖、好心人传递糖、王小亮分糖、吃糖、埋糖，结果糖化为泥。
　　2小说中的“她”是一个什么人？从那些地方可以看出来对小亮的至爱亲情？
　　明确：是小亮的亲生母亲。
　　3． 小亮得到糖后知道是谁送的吗？说说你的理由。
　　明确：知道。他梦到过去的妈妈回来了，只有过去的妈妈知道他最爱吃奶糖。
　　4． 王小亮如何处理奶糖的？他为什么这么做？
　　明确：他把糖分给同学和老师。但回家之前把奶糖埋起来了。
　　5．后来奶糖融化了后，他很伤心，不一会他又笑了，他为什么笑？他除了想到母爱，还想到什么？（学生自由发挥）