约4500字。
　　教学课题 鉴赏小说之环境描写
　　教学目标 知识与能力：知道小说的环境描写的作用大概有哪些。
　　过程与方法：从题目训练中得出解题技巧再应用于题目。
　　情感态度与价值观：理解其中蕴含的民族心理和人文精神。
　　教学重点 环境型题目的解题方法的把握。
　　课时安排 共一课时 主备人 倪键 授课时间
　　教学过程
　　教师主导活动
　　一．导入新课。
　　阅读是一种享受——享受明媚的阳光；享受清新的空气；享受深邃的历练。
　　阅读是一种情怀——关照自然，渴望倾听，亲近生命，走入心灵。
　　在各式文学作品中，最普及最流行的体裁要算是小说，别林斯基曾说过，什么书最被人爱读和争购？乃是小说。同样，在全国各地的高考试卷中，小说也有出现的趋势，以它为命题材料，用来检测学生的阅读理解能力。既然大家如此关注它，那么我们该如何解答小说类阅读分析题呢？
　　今天开始我们将共同来探讨小说的阅读，从阅读中走进亲近生命，走入作者的心灵，碰撞出生命的火花。
　　二．复习小说文体知识。
　　过渡：大家都知道，作为反映社会生活的一种文学体裁，小说有其自身的特点，那就是：故事情节完整，人物个性鲜明，环境描写逼真，主题思想深刻，构思角度精巧。这样，我们在阅读小说时就应该从这些方面入手，捕捉答题技巧。
　　师：分析小说可以从哪些方面入手？
　　人物主人公
　　刻画人物的方法：语言描写动作描写
　　心理描写外貌描写
　　肖像描写细节描写（正面描写）侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)
　　环境自然环境渲染气氛、烘托心情
　　社会环境交代时代背景
　　情节序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声
　　三．考纲解读
　　㈠考纲要求
　　1.分析综合C
　　⑴分析作品结构，概括作品主题
　　⑵分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
　　2．鉴赏评价D
　　⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力
　　⑵欣赏作品的形象、赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力
　　⑶对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价
　　3．探究F
　　⑴从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴
　　⑵探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神
　　⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读
　　小说主要考查学生的形象思维能力，重在考查学生对小说的分析综合和鉴赏评价能力。具体有以下三点：
　　①从小说的整体构思、贯穿线索、社会环境等角度概括小说的主题并对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。
　　②突出小说中人物、情节、环境构成的形象世界，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴。
　　③强调从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面探讨其中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
　　㈡小说的考点
　　高考中小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。具体来说可以分为以下几方面：
　　1.把握故事情节；2.揣摩人物形象；3.注意环境描写；4.概括主题内容；5.品味语言特色；6.分析写作技巧。
　　环境描写
　　环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使