约1580个字。是第二课时的，内容很不错。
　　故乡（鲁迅）
　　第二课时
　　授课人：邱玮
　　★教学目标：
　　1、学习小说中运用对比手法刻画人物形象进而表现主题的写法。
　　2、掌握从外貌、动作、语言、细节等描写方法中分析人物性格。
　　3、认识半殖民地半封建社会制度的黑暗是造成农村经济衰败、农民生活艰辛的根源，而封建等级观念酿就的人与人之间感情上的隔膜，更加重了这种痛苦和悲哀。
　　★教学重点：
　　1、学习小说中运用对比手法刻画人物形象进而表现主题的写法。
　　2、掌握从外貌、动作、语言、细节等描写方法中分析人物性格。
　　★教学难点：理解小说主题，认识造成农村经济衰败和人们之间隔膜的根源。
　　★教学方法：朗读法研讨探究法指导点拨法
　　★学法指导：自主探究合作
　　★教学过程：
　　一、导入课程：
　　通过学生们对上节课内容的回顾导入新课。（板书课题和作者）
　　温故知新：
　　1、小说的三要素是人物、情节、环境。
　　2、小说的故事情节分开端、发展、高潮、结局四部分。
　　3、小说的环境包括自然环境、社会环境。
　　4、《故乡》选自《呐喊》，写于1921年，在这十年前，中国爆发了辛亥革命。
　　5、小说以“我”回故乡的见闻和感受为线索，按时间顺序安排情节。全文可分为三部分，即回故乡、在故乡、离故乡。
　　二、感知课文：
　　请同学们简要复述课文并回答以下问题：
　　1、请用一个字来概括“我”回故乡最大的感受。
　　2、说说“我”回故乡都感到了哪些变化？
　　明确：1、“我”回故乡最大的感受用一个字概括莫过于“变”字。
　　2、变化体现在：①故乡的变化。②闰土的变化。
　　③杨二嫂的变化。④“我”心情的变化。
　　三、研讨探究：
　　学生分组讨论，得出分析结果。
　　（一）故乡的变化
　　记忆中的故乡——神异的图画眼前的故乡——萧索的荒村
　　（二）闰土的变化
　　人物 角度 二十年前 二十年后
　　闰
　　土 外貌 淳朴天真可亲可爱 衰老愁苦面黄肌瘦
　　语言 能言善说见多识广 吞吞吐吐断断续续
　　动作 轻快灵活 麻木迟钝
　　对“我”的态度 热情友好友谊真挚 毕恭毕敬有厚隔膜
　　对生活的态度 充满希望没有忧虑 悲哀痛苦乞求神灵
　　●闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？
　　明确：表层原因——多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅。
　　深层原因——农村经济衰败，农民生活贫困，封建传统等级观念毒害。
　　●人物形象分析：闰土善良、淳朴，生活困苦，精神麻木，严重受到了封建传统等级观念的毒害，是中国广大劳苦民众的代表。