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《鹤群翔空》教学实录
　　余映潮/执教
　　碧溪美丽小学小东药师佛
　　师:咱们今天上的是《鹤群翔空》。这是一剿良美的散文，也是一个含义深刻的故事。今天我们学习一种自读的方法一，三句话自读法:第一句话，速读课文，扩写一个句子;第二句话，寻读课文，续写一个句子;第三句话，细读课文，创造一个句子。
　　那么，到底应该怎么进行呢?咱们先把课文读起来。课文这样读：老师当主持人，把你们的朗读串起来。好，开始了。
　　师:(当主持人串读)“南侧群山的上空深处，浮现出一排黑芝麻粒般小斑点”，鹤群映入了我的眼帘，请大家开始读第3段。读这一段要注意，有些字音要咬准，你们看，‘‘这些鹤都是灰白色的，它们一律将长颈伸向前方，双足向后方笔直延伸，悠然翱翔太空的美姿，实在是无可言喻。”“一律”、“笔宜，、‘实在，，这些重音要读好，这喻反美的画面，要通过重音把它表现出来。好，读。(学生齐读第3段。)
　　师:读快了一点，重音读得还不够。继续往下看，可能是由于山太高了吧，鹤群在那里转弯了，改变了飞行的方向，它们这时候飞行的景观是多么的习妇雨呀!请读第8段、第9段。读这两段要注意处理好停顿，你们看，“这种景观多么壮丽啊!”后面‘一定要停一下。为什么?后面的句子都是来解说“壮丽”的。因此，“壮丽”这个地方是一个中心句，在这里要停顿一下。好，开始读了。(学生齐读第8、9段。)
　　师:但是，生活的平静被打破了，一只苍鹰飕地一下以极快的速度插到鹤群之中，一场鹤与鹰的激战在长空展开。下面读第13、14、15、16段。注意要读出速度，表现战斗的澎烈。好，开始读。(学生齐读第13一16段)
　　师:鹰逃走了，留下了一只伤鹤，那么后面是怎么回事呢?下面读第21、22、23三段。在这儿要读出情感，你就像那只大鹤来救死扶伤的朋友，好，开始读。(学生齐读第21一23段。)