约12580个字。
　　鲁教版六年级下册第一单元教案
　　第一单元
　　单元引领：人生，是一个说不完的话题，本单元是以人生为主题的单元，侧重于理想和信念。《理想》是一首哲理诗，阐述理想对于人生决定意义。《短文两篇》中的《行道树》，借行道树的形象来表达无私奉献的人生信念，《第一次真好》通过两个事例抒写人生的一种体验。《人生寓言》讲了人生哲理，居里夫人的《我的信念》，向世人敞开了自己的内心世界，《紫罗兰之死》提示了理想与现实的矛盾，《为学》用蜀鄙之僧的故事阐发了难的的辩证关系和事在人为的道理。
　　课题：理想
　　教材分析：
　　本课是一首哲理诗，也是一首赞美诗。诗人主要借助比喻手法，从不同角度赞美理想，用形象来概括历史事实和现实生活，对于高度概括的理想，人生体验不同的人，感受、体验、理解是不同的。
　　学习目标：
　　1、 理解，积累“倔强、寂寥、诅咒、碌碌终生、可望不可即、绝处逢生”等词语。
　　2、 熟练朗读并背诵全诗，领会诗人的思想感情。
　　3、 品味诗歌语言的凝炼、优美，培养学生赏读诗歌的能力。
　　4、 追求美好人生，树立崇高而远大的理想，并为之奋斗。
　　教学重难点：朗读训练。理解诗歌的主旨，赏析诗歌的语言。
　　学情分析：
　　本文对于学生来说，理解有一定的难度。对于这类富有哲理性的文章，要指导学生联系自己的人生体验，善于调动自己的生活体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。
　　课前准备：搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹：预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备材料。
　　教具准备：准备录音磁带，有条件的可制作课件。
　　课时安排：二课时
　　教学过程：
　　第一课时:
　　一、创设情境，激情导入
　　理想，一个诱人的字眼。词典上说，是对未来事物的想像或希望。俄国作家列夫、托尔斯泰说“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。”恰值花样年华的我们，该怎样用理想做挂天征帆，驾长风破巨浪，以一柄木浆，引领生命之舟驶入金色港湾？今天我们一起赏读流沙河的《理想》，共同唱响理想赞歌。板书课题。
　　二、初读课文，扫清障碍。
　　学生放声自由朗读，借助工具书疏解字词，熟悉诗歌内容和语言节奏。
　　投影显示：寂寥(liao):寂静：空旷玷污(dian)：弄脏，比喻辱没。
　　洗濯(zhao)洗缀连(zhui) 蜕(tui)  可望而不即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触。
　　全班同学交流自己最喜欢的句子，并说出自己喜欢的理由。
　　三、细读课文，整体感知。
　　有教师范读的基础上，学生大声朗读诗歌。
　　教师出示小黑板：
　　1、 这首诗歌的主旨是什么？
　　2.短文两篇
　　课题：行道树
　　教材分析：《行道树》中，借行道树的形象表达无私奉献的人生信念。文中有叙有议，要抓住议论，深入理解文章内容。
　　学习目标：
　　1、 知识与能力目标：理解、积累“贪婪、堕落、冉冉、红灯酒绿、繁弦急管“等词语：体司文章的深刻内容。
　　2、 过程与方法目标：整体把握课文，反复朗读，读中领悟文章中心，感知内容。培养合作研讨的学习习惯。
　　3、 情感态度与价值目标：联系自己的生活实际，体会行道树默默奉献的牺牲精神，正确看待奉献与索取的关系。
　　教学重点：整体把握课文，反复朗读，读中领悟文章中心，感知内容。
　　教学难点：文中的哲理句“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”的理解。
　　学情分析：对于这篇小短文，学生整体感情没有难以理解的地方，对文章主旨把握很准。但对于个别字词、语句理解起来难度很大，如“堕落”、“深沉”等等。所以，教师在授课过程中，要善于引导他们对重点词语的理解。如运用对比手法。
　　课前准备：录音机投影仪
　　学生准备：课前预习课文
　　教学方法：采用对话形式，读读、讲讲、议议。
　　教学时数：一课时
　　教学过程：
　　一、 创设情境，激情导入新课：
　　在一双善于发现的眼睛中，植物往往是有生命的，有性格的，例如毛泽东曾写道：“风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在从中笑。”［打出幻灯片1］同学们知道他写的是什么吗？(梅花)在这首词中是个佬形象？(默默无闻的报春者)你是从哪里看出来的呢？(俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。)是啊，诗歌有“诗眼”，文章有“文眼”，这是我们理解诗歌、文章的关键所在。［打出幻灯片2］那么有被称为“中国当代十大散文家”之一的台湾作家张晓风的眼中，行道树具有怎样的性格呢？让我们走近张晓风地，去解读她的行道树。
　　3、人生寓言
　　课题：人生寓言
　　教材分析：在《白兔和月亮》中，白兔拥有了月亮反而引起无穷的得失之患，讲的是好事也会变成坏事，而落难的王子说的则是坏事也可以变成好事，多愁善感的王子因落难而变得坚强起来，文章都比较含蓄，要准确的概括寓意。
　　学习目标：
　　1、正确理解寓言的含义
　　2、感受优美的语言，模仿文章美的表达。
　　3、教会学生归纳寓意的方法。
　　4、正确把握对人生的态度，对待人生的际遇。
　　教学重难点：
　　1、 理解寓言的含义。
　　2、学习文章精美的表达。
　　学情分析：文章情节比较简单，但学生归纳寓意有一定的难度，教师要予以引导。
　　课前准备
　　1、 查阅资料，扫清文字障碍。
　　2、 预习课文内容，思考寓言的含义。
　　教具准备：小黑板
　　课时安排：二课时
　　第一课时
　　一、 创设情境，激情导入：
　　人们的生命历程中，得与失始终伴随我们一生，有俗语说“有得必有失。”其实，有失也必有得，明智的，随遇而安的，得失不惊，心宽体胖，处世潇洒“痴妄的，追名逐利，以乱心迷，生身受累。我们应该树立怎样的人生态度？寓言《白兔和月亮》就是一面透明的镜子。
　　寓言：文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物，主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。
　　二、 初读课文，整体感知：
　　1、 这则寓言讲了怎样一个故事？
　　设计目的：掌握课文内容。要求学生完整地复述课文。
　　2、 白兔赏月的心态前后有什么不同？为什么会有这种变化？
　　设计目的：了解身份的改变对于心态的影响。第一问，要求学生用课文中的相关词语回答。
　　3、 白兔在得到月亮以后，为什么会有得失之患？
　　设计目的：理解占有欲在作祟。
　　4、 这则寓言给我们怎样的启示？
　　设计目的：理解寓意。
　　4、我的信念
　　课题：我的信念
　　教材分析：居里夫人的《我的信念》，向世人敞开了自己的内心世界。这位伟大的科学家，一生致力于科学研究，她的乐趣完全在科学本身，她志趣高洁，不图名利，但求自由和宁静，把全部精力投入心爱的科学事业中去，学习本文，重在学习居里夫人的精神。
　　学习目标：
　　1、理解重点语句。
　　2、学习本文语言的质朴美。
　　3、了解居里夫人的人格美和其巨大成就。教学重点：
　　梳理文章思路，理清全文结构。
　　教学难点：
　　通过分析重点语句，品味语言的质朴美。
　　学情分析：
　　课文不难理解，但学生对于重点句子的理解还有难度，因此，在教学中，教师要引导学生理解重点句子，对于文章的结构，教师要引导学生根据作者的思路，全面把握课文内容，指导学生逻辑顺序加以疏理。
　　课前准备：
　　1、学生预习课文。
　　2、学生搜集居里夫人的资料。
　　教具准备：录音机、小黑板
　　教学过程：
　　一、创设情景，导入新课：
　　1、出示居里夫人画像及简介《或播放介绍居里夫人生平事迹的录相片》。
　　居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她对金钱却看得很平淡，一直过着宁静的生活“免受人事的侵扰和盛名的染污”她那淡泊名利，甘于宁静和简章，不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美。爱因斯坦曾在《悼念玛丽•居里》一文中说/“居里夫人的品德力量和热忱，那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较的未来/”。今天我们学习居里夫人晚年写的《我的信念》，从中可以体会到她人格的美，了解她取得成功的原因。
　　《小溪流的歌》
　　教学目标：
　　1、学会本课6个生字，理解10个词语的意思。
　　2、能有感情地朗读课文。
　　3、感受小溪流自强不息、永不停步的精神。
　　教学重点：能按要求预习课文
　　教学难点：感受小溪流自强不息、永不停步的精神
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、揭题
　　读题。说说你想知道什么？
　　二、按要求预习课文
　　三、检查自学
　　1、生字词
　　（重点：耍、愁、桩、挠卵石拐弯）
　　2、质疑问难
　　四、自读课文，初知大意
　　1、这篇课文主要讲谁，讲他做了些什么？
　　2、用横线划出写小溪流如何奔流的句子读一读。然后填空。
　　小溪流在（　）地奔流。
　　小溪流一边（　）一边（　）。
　　小溪流在（　）奔流（　）。
　　小溪流就这样（　）地奔流、奔流。
　　（体会小溪流永不停步的精神）
　　3、讨论课后题1。
　　五、整体感知
　　1、速读课文，概括文章内容。
　　2、形象感知（出示多媒体图片）
　　生欣赏多媒体图片，结合课文说说，你最喜欢小溪流的哪个成长阶段，并说明理由。
　　3、角色体验，精彩片段朗读（加强情感体验，注重形象感知，获得情感熏陶，唤起学生与作者的情感共鸣。学生合作，自己找伙伴分角色。）
　　导语：同学们，你欣赏的文章片段，肯定情有独钟了。我们大家想听你的精彩朗读，好吗？相信你会读出感情，会把我们带入美的境界。