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　　《人物的观察与描写》课堂教学实录
　　授课人：秋玉
　　师：同学们今天看起来气色不错啊。（生笑）
　　师：我发现很多同学刚才都跟同桌莞尔一笑。（学生又笑）不知道同学们在看的同时，是不是能猜出你同桌的心情怎么样？猜猜给同桌听听。
　　（学生活动：同桌互动，发言，活跃气氛。）
　　生1：我猜我的同桌有些害怕，因为后面这么多的听课老师。
　　生2：我猜我的同桌有些紧张。因为他脸色有些涨红了。
　　师：大家都很关心同学啊。其实，我们平时的生活中确实有很多时候可以通过人物的表情动作来揣摩他们的心理。当然，首先我们要学会观察，学会描述。今天我们就要来学习的这堂课就叫做《人物的观察与描写》。
　　（出示教学目标：（1）通过观察人物不同的神态、动作特征，提高对人物的观察能力；
　　（2）通过片段写作训练，学习对人物进行神态动作描写的方法；
　　（3）培养积极观察生活的良好习惯，认识观察对于写作乃至生活的意义，学会关心他人。）
　　展示学生照片一组，学生笑，乐。
　　师：大家看到了什么？
　　生3：他在跑步。
　　生4：他在拼命向前冲。
　　师：大家是不是能观察的更细一些，描述的更具体一些？
　　生5：他的左手臂向前摆动，右手向后挥去。
　　生6：他的眼神直视前方。
　　生7：他的脚下被踩出了一个坑。
　　生8：他在起跑。
　　师：哦，你是怎么知道的？
　　生9：旁边有一个跑道号码板。
　　师：真棒，同学们的观察力真是棒。这是我们今年的运动会上抓拍到的。这节课的课件就是以运动会照片为主要载体的。其实我们的观察就是要善于捕捉生活中的瞬间，并把他们描述出来。
　　媒体展示部分师生合影“看看我们谁最可爱”。
　　生大笑，指指点点。
　　师：老师看到很多同学刚才都在对照片中的人物评头论足。对，其实这就是我们的生活，我们时时都在观察也在描述。你们说说谁最可爱？
　　生10：秋老师最可爱！
　　生11：我觉得玲玲最可爱，因为她半掩着嘴，犹抱琵琶半遮面。
　　生12：我觉得陈清最可爱，因为她还含着一个棒棒糖，象个三岁小孩儿。
　　生13：我觉得泽宇最可爱，因为他的手势最舒展，象白鹤晾翅。
　　生14：我觉得旭菁最可爱，因为她的笑脸最清纯，憨厚朴实。