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《口语交际实训之职场竞技：面试》教学设计
　　下关职教中心邹志红
　　教学对象       汽修专业二年级学生    班级人数       38人      授课日期       
　　教学内容       口语交际实训之职场竞技：面试       授课类型       口语训练课    授课学时       2课时
　　教学目标         倾听、观察、思考、讨论，了解演讲稿的基本特点，掌握演讲的基本技巧，并能运用技巧，增强语言表达的感染力。
　　知识       技能       态度
　　1、了解面试交谈中的措词要求。
　　2、掌握面试交谈中应注意的礼仪。  1、  训练学生独立审题作答的能力，顺利跨越面试关。
　　2、学会正确评价自己、他人。  帮助学生正确认
　　识自我，树立自
　　信心。
　　教学重点与难点    1、  通过角色饰演的实训，让学生体验、评价、讨论，从而提高口头表达能力及面试反应能力。
　　2、在道德两难中如何既真实又得体地回答问题。
　　教学方法       游戏教学法、案例教学法、讨论法、归纳法
　　教学资源          面试问题多媒体网站资源
　　教学设计
　　说明       1、  这是一堂口语训练课，通过角色饰演的实训，学生在体验、评价中，自己总结出一次成功面试的几个基本要素，为他们今后的面试奠定基础。
　　2、  实训中，学生须独自审题作答，这与课文教学强调共性不同，面试它是个
　　人能力的完整展示，因此，这节课我要通过游戏规则，培养学生独自审题作答的意识和能力。
　　3、题目中，我设定了一个道德两难的问题，即“你如何说服客户用我们的”三无“产品，为我厂增创效益”，不仅考察学生的社会道德判断能力，还考学生真实、得体回答问题的能力。
　　4、实训课是以学生的实际活动为重点，让学生在做中体验、评价，然后老师适时引导，从而提高学生的口头表达能力及面试反应能力。
　　教学环节与主要内容    具体教学目标       教学活动
　　一：目标导入：（2分钟）
　　（二）导入新课，明确学习内容
　　二、实训：（4分钟）
　　（一）、游戏规则
　　1、角色饰演，注意彼此的措词与礼仪。（全班同学按单排与双排分为A系列、B系列，首先由A系列成员饰演面试者，B系列成员饰演主考官）
　　2、独立审题作答，不得讨论。