《夏》教案10

约1940个字。
　　课题】夏
　　hanhonglin
　　【教学目标】
　　1、学生初读课文，感受夏天的特点，体会作者的思想感情。
　　2、学生有感情朗读课文，体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力。
　　【教学重点】感受夏天的特点，体会作者的思想感情。
　　【教学难点】体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力。
　　【课时】1
　　【教学课程】
　　一、导入。
　　师：同学们，一年分春夏秋冬四季。春有春的妩媚；秋有秋的风韵；冬有冬的圣洁，而夏呢，请同学们用一个词或一句话来描写夏。
　　生：……
　　师：每人都对夏天给出了一个概括。今天这节课我们就跟随作家梁衡一起走进北方黄河流域火热的农村去感受一下那里夏天的情况，请大家打开课本，我们共同学习《夏》
　　 【板书】《夏》
　　二、检测预习
　　 读一读
　　黛色dài  磅礴pángbó   匍匐púfú    闲情逸致yì
　　澹澹dàn  贮满zhù      春华秋实huá  芊芊细草qiān
　　三、初读课文，整体感知。
　　师：请大家自由朗读课文，思考几个问题。
　　1、作者描绘了夏天的哪些景物，请同学们边听边动笔划划；
　　（明确：万物勃发、蝉儿长鸣、太阳烘烤、麦浪翻滚、热风浮动、农民辛勤劳作）
　　2、从作者的描绘中你看到了一个怎样的夏天？文中的作者用了一句话概括了夏天的特点，这句话在哪里？
　　（明确：热烈的、紧张的、急促的）
　　3、文中哪一段是写夏天的热烈的？找出一些句子读一读，想一想给人的感受是怎样的？
　　（明确：2、3段感受：美）景美