四川省巴蜀名校联盟2008-2009学年度高中语文“曾巩专题”选修训练试卷人教版

共24题，约11590字。　　［巴蜀名校联盟］
　　“曾巩”专题训练及答案
　　四川省乐山市马踏中学     林玉春
　　一、答卷
　　1－3题答在原位上.
　　4 5 6 7
　　8.（1）：
　　（2）：
　　（3）：
　　9 10 11
　　12.（1）：
　　（2）：
　　（3）：
　　13 14 15
　　16.（1）：
　　（2）：
　　（3）：
　　17 18 19 20
　　21.（1）：
　　（2）：
　　（3）：
　　22 23 24 25
　　26.（1）：
　　（2）：
　　（3）：
　　二、真题
　　1.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(6分)
　　西楼曾巩
　　海浪如云去却回，
　　北风吹起数声雷。
　　朱楼四面钩疏箔，
　　卧看千山急雨来。
　　【注】钩疏箔：把帘子挂起。
　　（1）这首诗描写了什么景象？（3分）
　　（2）这首诗表达了什么诗人怎样的情感？请简析之。（3分）
　　２、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
　　柳   李商隐
　　曾逐东风拂舞筵，   乐游春苑断肠天①。   如何肯到清秋日，   已带斜阳又带蝉！
　　咏柳   曾巩
　　乱条犹未变初黄，   倚得东风势便狂。   解把飞花蒙日月，   不知天地有清霜。
　　注：①断肠天：指繁花似锦的秋日。断肠：销魂。
　　（1）两首咏柳诗中，李诗以柳自喻，曾诗以柳喻人（喻指社会上的某种人），请简要分析两首诗的思想感情有什么不同。
　　（2）请结合作品，简要分析李诗中的“逐”字和曾诗中的“倚”字在诗中的表达效果。
　　３、阅读下面两首诗，回答问题。（6分）
　　咏柳［贺知章］
　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
　　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
　　咏柳［曾巩］
　　乱条犹未变初黄，倚得东风势更狂。
　　解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
　　⑴两首诗的作者对柳的态度有什么不同？
　　答：
　　⑵两首诗的写法不同，但都抓住了柳枝的特点展开联想，请分析两位作者各抓住了柳枝的什么特点，而由此联想到了什么。
　　答：
　　阅读下面文言文，完成4—8题。
　　送蔡元振序     曾巩
　　古之州从事①，皆自辟士，士择所从，故宾主相得也。如不得其志，去之可也。今之州从事，皆命于朝，非惟守不得择士，士亦不得择所从，宾主岂尽相得哉! 如不得其志，未可以辄去也。故守之治，从事无为可也；守之不治，从事举其政，亦势然也。议者不原其势，以为州之政当一出于守。从事举其政，则为立异，为侵官。噫!从事可否其州事，职也，不惟其同守之同。则舍己之是而求与之同，可乎不可也州为不治矣，守不自任其责，已亦莫之任也，可乎不可也则举其政，其孰为立异邪其孰为侵官邪议者未之思也。虽然，迹其所以然，岂士之所喜然哉! 故曰，亦势然也。
　　今四方之从事，惟其守之同者多矣。幸而材从事，视其政之缺，不过室于叹、途于议而
　　已。脱然莫以为己事。反是焉，则激。激亦奚以为也求能自任其责者少矣。为从事乃尔，为公卿大夫士于朝，不尔者其几邪!
　　临川蔡君，从事于汀，始试其为政也。汀诚为州治也，蔡君可拱而坐也；诚未治也，人皆观君也。无激也，无同也，惟其义②

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