约2390字。
　　《记叙性散文的写作》学案
　　主备人：黄春霞
　　【学习目标】
　　1、 了解记叙性散文的概念和分类;
　　2、 掌握记叙性散文的基本写法。
　　【学习难点】
　　掌握记叙性散文的基本写法。
　　【学习过程】
　　一、 导入
　　二、 记叙性散文的概念
　　以记叙人物、事件、景物为主的散文，称为记叙散文。
　　三、记叙性散文的分类
　　1、偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。
　　2、偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》和魏巍的《我的老师》。人物形象是否真实是它与小说的区别。
　　3、偏重于描写景物。这种散文描写一地的景物，主要是游记性散文。它的内容十分广泛，山川景色、风俗民情、名胜古迹都属记游范围。游记散文最主要的特点是：作品所描写的景物必须完全真实，不允许夸饰和虚构；但又不是照相似的实录，而是作者融情于物，达到情景交融。
　　五、记叙性散文的写作方法
　　1、人物二、三事法：这是散文常用的记人方法，就是通过日常的几件事来写人物的一种方法。
　　这些事情是作者亲身经历的，人物的这些事应该是作者和人物共处、共事、交往过程中的所见所闻。另外，人物二、三事法所写的事一般都比较零散。
　　四注意：注意选择，注重情感，注意组织，注意描写。
　　例：《我的老师》(节选)
　　• 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。
　　•  在课外的时候，她教我们跳舞，我还记得她把我扮成女孩子跳舞的情景。
　　•  在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
　　小菜一碟：
　　请以“人物二三事法”以你的老师为对象写几段话。