语文教育家——朱自清

1934 年11月，作杂论《文言白话杂论》。载本年《清华周刊》第四十二卷第三、四合刊。该文反对“白话文是美术文，文言却是应用文”的说法，指出白话将全面取代文言。<br>
1935 年1月，作语文杂论《 论别字》。载本年《独立评论》第一三九号。该文分析了大量存在的别字现象，进而探讨了汉字改良的方向和方法。<br>
1938 年12 月，作杂论《新语言》。再次年《今日评论》第一卷第一期。该文回顾分析了“五四”以来中国语言现代化的历史进程，指出，只有通过继续努力，使文言现代化，白话现代化，才能实现“文学的国语”。<br>
1939 年7月，作语文杂论《论句子的主词及表句》。载本年《今日评论》第二卷第五期。<br>
1940 年6月，发表语文杂论《文字改革问题》。载本年《今日评论》第三卷第二十四期。该文从学术的角度，分析了汉字拼音化存在的问题，觉得不主张汉字拉丁化的观点，也有一番道理。<br>
1940年6月，发表论文《文病类例（词汇）》。载本年《国文月刊》第一卷第一期、第四期。该文具体分析了学生在语文运用中的用词错误。<br>
1940年9月，发表语文杂论《诵读的态度》。载本年《中等教育季刊》第一卷第一期。该文细致分析了国文教学中在诵读方面的种种偏差，指出：“不求甚解”的方法，以诵读为修养手段的方法，死记硬背的方法，断章取义的方法，都不是健全的诵读方法，正确的方法“得采取分析的态度。词义、句式、声调、论理、段落，全篇主旨，都分析的说明，比较，练习。<br>
1941 年2月，发表《〈古诗十九首释〉前言》。载《国文月刊》第一卷第六期。该文陈述了作者的写作目的即在于通过分析《古诗十九首》这样我国最早的五言诗，“帮助青年诸君的了解，引起他们的兴趣，更注意的是要养成他们分析的态度”。<br>
1941 年3月，作语文杂论《抗战的比喻》。载本年《抗战文艺》第七卷第四、五期合刊。<br>
1942年4月，在联大师范学院讲演，题目《了解与欣赏——这里讨论的是关于了解与欣赏能力的训练》，讲演稿载次年《国文月刊》第二十期。<br>
1942 年6 月，应卢冀野约，作《写作杂谈》。载《文艺写作经验谈》（天地出版社1943 年9月版）。该文对自己的创作道路和创作风格作了简要回顾，建议爱好写作的青年人不要放松对语言文字的训练 。<br>
1945 年4月，发表在昆明中法中学的讲演稿《怎样学习国文》载《国文杂志》第三卷第三期