约10470字。
　　高中语文语言和表达知识用表——辨析并修改病句 
　　湖南常德市一中特级教师：邓传辉 
　　表一病句类型归纳 
　　语 
　　序 
　　不 
　　当    定语的位置不当    定语和中心语的位置颠倒    例：我国棉花的生产，长期不能自给。 
　　（“棉花的生产”应为“生产的棉花”） 
　　把定语放在状语的位置上    例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。 
　　（将“无比的”调至“热情”前） 
　　两个定语先后语序不当    例○1：展出了几千年前刚出土的文物。 
　　（将“几千年前”调至“文物”前，并在“前”后加“的”。） 
　　例○2：许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 
　　（“许多”应调至“附近的”后面。） 
　　状语的位置不当    把状语放在定语的位置上    例：应该发挥广大青年的充分的作用。 
　　（将“充分的”调至“发挥”前。） 
　　两个状语前后位置颠倒    例：我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传说中的那位神猎手。 
　　（将“顺利地”与“按照高老头画的那张简图”位置对调。） 
　　多项定语次序不当    多项定语一般可按以下次序排列：a.表领属性的或时间处所的；b.指称或数量的短语；c.动词或动词性短语；d.形容词或形容词性短语；e.名词或名词性短语。另外，带有“的”的短语放在不带“的”的定语前面。    例：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。 
　　（正确的次序应是：国家队的<领属性的>一位<数量定语>有20多年教学经验的<动词短语>优秀的<形容词>篮球<名词>女<形容词>教练。） 
　　多项状语次序不当    多项状语的排列次序大致为：a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的；c.表范围的；d.表情态或程度的；e.表对象的介宾短语。    例：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 
　　（正确的次序应是：许多老师昨天<时间>在休息室里<处所>都<范围>热情地<情态>同他<对象>交谈。 
　　虚词位置不当    副词“不”的位置不当    例○1：我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。 
　　（“把”字句中否定副词应该放在“把”字之前。） 
　　例○2：如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。（“不”应移至“趁”字前。） 
　　关联词语位置不当    复句中两个分句用“同一主语”时，关联词语应在主语后边；“主语不同”时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。    例○1：不但他好好学习，而且还帮助其他同学。 
　　（“他”应移至“不但”前。） 
　　例○2：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 
　　（“如果”应移到“他”之前，因两个分句的主语不一致）。