山东省滨州市2009届高三语文一模考试卷通用

共21题，约13960字。　　山东省滨州市2009届高三语文一模考试
　　本试卷分第I卷和第Ⅱ卷两部分，共10页。满分150分。考试用时150分钟。考试结束后，将答题卡和答题纸一并交回。
　　注意事项：
　　1．答卷前，考生务必用0．5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号、考试科目填写在答题卡和答题纸规定的位置上。
　　2．第I卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试题卷上。
　　3．第Ⅱ卷必须用0．5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题纸各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
　　4．第Ⅱ卷第六题为选做题，考生须从所给(一)(二)两题中任选一题作答，不能全选。
　　第I卷(共36分)
　　一、（15分，每小题3分）
　　1．下列各组词语中加点的字，读音全都正确的一组是
　　A．刹那(shā)    伶俜(pīng)    肖像(xiào)    车载斗量(zài)
　　B．心弦(xuán)   矜持(jīn)      连累(lěi)     卖官鬻爵(yù)
　　C．字帖(tiè)     当真(dàng)    慰藉(jiè)      强词夺理(qiǎng)
　　D．档案(dàng)   绯阐(fēi)      信笺(qiān)    削铁如泥(xuē)
　　2．下列各组词语中，没有错别字的一组是
　　A．妨碍    额首称庆    指手画脚    他山之石，可以攻玉
　　B．照相    老羞成怒    光风霁月    盛名之下，其实难副
　　C．盟誓    休戚相关    一如既往    机不可失，失不再来
　　D．愁怅    蛛丝马迹    造谣惑众    文武之道，一张一弛
　　3．下列各句中加点的词语，使用不恰当的一句是
　　A．第五届两岸信息技术论坛闭幕，两岸业界人士共同表示，要抓住两岸关系呈现和平发展前景的新机遇，加强交流合作，共同应对国际金融危机的冲击。
　　B．既想竭力为布什集团辩解，又想尽量保持自己在公众面前的形象，国务卿赖斯的发言有时如鲠在喉，左右为难。
　　C．佳士得方面一意孤行，坚持拍卖被劫掠的圆明园文物，违背了相关国际公约的精神和文物返还原属国的国际共识，损害了中国人民的文化权益和民族感情，其在中国的发展将受到严重影响。
　　D．2月28日，中国外长杨洁篪在会见日本外相时就钓鱼岛主权问题全面阐述了中方的严正立场，要求日方谨言慎行，避免事态扩大化。
　　4．下列句子中语意明确、没有语病的一项是
　　A．在全球性失业大潮前，政府刺激经济、增加就业的措施能否取得明显效果仍是未知数。心理学家和社会学家为失业人士开出药方，在危机中能拯救自己的只有自己。
　　B．2008年度耕地面积净减少29万亩，比2007年净减少61万亩，下降近50％左右。这表明中国耕地保护取得成效，耕地减少势头得到初步遏制。
　　C．2009年2月25日，美国国务院发表了《2008年国别人权报告》，再次对包括中国在内的世界190多个国家和地区的人权状况进行指责和粗暴干涉，而对自己糟糕的人权纪录只字不提。
　　D．这位房产分析师认为，通过政府出面收购房源，可以使市场成交量在短期内得以拉升，给市场以“回暖”的预期，以刺激房市。
　　5．依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
　　狂妄自大的民族不喜欢聆听，___________，___________；闭关自守的民族不喜欢聆听，___________，___________；急功近利的民族不喜欢聆听，___________，___________。因此，只有喜欢聆听的民族，才是富有智慧的民族。
　　①他们只会穷兵黩武   ②浮躁和短视制约了他们的见识
　　③他们只会浅尝辄止   ④贪欲和傲慢遮挡了他们的视线
　　⑤他们只会坐井观天   ⑥浅陋和愚昧妨碍了他们的进取
　　A．③④①②⑤⑥   B．①④⑤⑥③②   C．⑤⑥①④③②   D．①④③②⑤⑥
　　二、（9分，每小题3分）
　　阅读下面的文字，完成6—8题。
　　对当前“时尚史学”的思考
　　“时尚史学”是近年来国内史学界出现的一种新现象，具体表现为社会传媒高调推出由各方专家对历史的“大众解读与评说”，同时伴之以大量带有“戏说、恶搞”成分的历史题材影视作品。这一现象引发了历史教育与学术研究之间一系列的矛盾。比如历史研究与“时尚史学”的界限是什么,历史研究与历史知识普及的关系如何,史学工作者与大众媒介的关系如何,等等。这些问题确实需要社会，特别是历史工作者进行深刻的反思。
　　“时尚史学”缺乏历史的现实价值表达。众所周知，历史认识的本质在于追求真实，求真是史学研究的一种基本价值导向，因为只有真实的历史，才具备历史的现实价值，始能真正发挥其社会教化功用，这一点早已为史学研究的内在规律所决定。历史研究的目的于此，历史知识普及的目的也在此，两者在这一点上是空前一致的。然而，历史学所普遍奉行的这一金科定律，在“时尚史学”中却遭到质疑，甚至由被扭曲之嫌。

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