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　　2009年随州市中考语文考点之口语交际题及综合性学习解题技巧
　　《随州市2009年初中学业考试语文科说明》明确提出了2009年中考语文综合性活动题的命题方向:根据提供的综合性学习材料或热点问题,独立分析,展示成果。它体现了《课标》的“语文课程应根植于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文综合能力”的精神。综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程和其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。为同学们构建了开放的答题环境，能够多层面、多角度地展示语文能力、探究能力和创新能力。
　　一、分值9分，共三小题,每小题3分
　　二、教材内容梳理(鄂教版)
　　1、体验成长类: 《童年游戏》（七上）、《我的发现与创造》（八上）《面对挫折》（八下）﹑《我的发现与创造》（八下）
　　2、自然风情类: 《中秋佳话》（八上）
　　3、语言文字类: 《成语探究》（七上）、《有趣汉字》（七下）、《唐诗宋词中的…》（七下）《流行歌曲的歌词》（八上）﹑《名著推价会》（八下）﹑《对学习语言的看法》（九上）
　　4、历史文化类: 《家乡的老照片》（八下）﹑《对联研究》（八下）﹑《中国的“老玩意儿”》（九下）﹑《走近鲁迅》（九下）
　　5、专题探究类（热门话题类）: 《走近奥运》（七上）、《保护我们的环境》（八上）﹑《热点》（八下）
　　6、科技生活类: 《科学技术给我们带来了什么》（九下）
　　7、其它类: 《邮票上的学问》（七下）
　　三、命题形式
　　综合性学习”题是一种全新的题型，考查中特别注重探索和研究的过程，注重知识的积累与调动，注重语言运用的得体、生动与准确。中考中综合性学习题主要有如下表现形式
　　1、实践类设计一种活动情景，让学生自主转换角色，参与其中，然后根据自己的生活感悟和社会经验，来解决某个具体的问题。
　　2、设计类虚拟一个学生熟悉而感兴趣的活动形式，然后学生策划、设计，从而考察学生组织活动的语言表达能力。
　　3、评析类这类题目命题者会提供多则语言材料或图片，要求提炼出其中隐含的观点并有自己的评价。
　　4、探究类这是一种综合考察学生的题目，它打破学科界限，融合各种知识，考察学生的探究精神和创新能力。
　　5、建议类这类题型要求学生为社会活动、地方经济建设或学校建设提供点子，培养学生的社会责任感及参与社会实践活动的能力，是一种有意义的题型。
　　6、拟写类这类试题是定写作的话题，学生根据要求创作、或写广告词、或介绍诚市或