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2009届高三语文“最后30天”每日一练试卷
分类:
语文
/
高中试卷
/
高考专项试卷
版本:
粤教版
类型:
doc
大小:
453 KB
评级:
时间:
2009/4/12 8:33:24
下载:
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共30套题,约61090字。
平常心高考 容易拣到宝•01
1.下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是( )
A.荫凉 硬朗 窨井 饮马长城 应接不暇
B.挟制 偕同 采撷 亵渎魂灵 扶老携幼
C.消弭 侈糜 眯缝 靡坚不摧 欲盖弥彰
D.睥睨 溺爱 亲昵 销声匿迹 逆来顺受
2.下列句子中标点符号使用正确的一句是( )
A.转变经济增长方式,坚定走科学发展之道已容不得我们犹豫,树立和落实科学发展观,前提是发展,但发展必须是可持续的。
B.为“初唐五言律第一”的杜审言(胡应麟《诗薮》),为盛唐诗坛开宗立派的孟浩然、岑参,还有张继、戎昱、陆羽、皮日休、宋祁、米芾等荆楚诗人词客,均为唐宋文学之名家。
C.“经济不发展,群众不满意;经济发展了,环境破坏了,群众一样不满意。”该县一位干部说,“多年的粗放型发展模式,片面追求CDP增长,容易产生‘吃着祖宗饭,砸着子孙碗’的负面效应,最终反过来又使CDP的增长难以为继。”
D.祥林嫂的命运为什么这么惨,是谁杀害了祥林嫂还是许寿裳说得好:“不惨在狼吃阿毛,而惨在礼教吃祥林嫂。”
3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( )
①目前的文学创作不可谓不繁荣,但厚重的、 时代精神的作品还偏少,描写普通大众百姓的作品太少。
②正是由于水资源的 ,人类才开始考虑如何来使相对 的水资源,最大限度地满足人们的各种需要。
③文化传统观念 可以影响和制约人们的行动,就必然会在人们的经济活动中发生作用, 直接或间接地影响区域经济发展。
A.引领 短缺/稀缺 既然/因而 B.引导 稀缺/短缺 如果/因而
C.引领 稀缺/短缺 既然/从而 D.引导 短缺/稀缺 如果/从而
4.下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是( )
A.国家工商总局商标局发文裁定:长虹并未对竞争对手厦华构成侵权。至此,围绕CHDTV Ready的商标标识之争尘埃落定。
B.如果仅靠有关部门对国内互联网站采取的打击措施,以为从此就可以澄清网上的颓废低俗之风,试图毕其功于一役,显然不切实际。
C.如果对童话中的所谓“惩恶扬善”不加注意,到小孩子那里就会变味,就算孩子的父母或老师发现了问题的严重性,也只能亡羊补牢。
D.不少身在曹营心在汉的教师在学校里比在家里干得带劲多了,长此以往,自家的孩子也就落在别人的后面了。
5.下列各句中没有语病的一句是( )
A.出口退税增量实行中央和地方分担后,是否会引发新的欠退税以及跨地区收购出口受限等问题,也需引起高度重视。
B.如果不重视网络道德建设,一些道德败坏现象及消极落后思想就可能通过网络影响人们的身心健康,违反正常的社会秩序,
C.青灰色的方形地砖,原木色的一组藤椅依稀有些斑驳,客厅右侧那面墙边放置着的同样刻画着岁月痕迹的书橱,古气中渲染出中国文化的“传统”特质。
D.人类最好的东西以前多以文字载体为主,电影问世以来,成为孩子们非常喜欢的富有综合营养的精神食粮之—。
6.分别比较下列两组句子,上下文衔接较好的一项是(1995年高考第6题)
①远处看,山顶上明显地有座宝塔。可是,走近一看才发现,宝塔并不在山顶上。
②远处看,宝塔明显地坐落在山顶上。可是,走近一看才发现,宝塔并不在山顶上。
③他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过去不但没有干过这些活,连见也没见过。
④他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他们过去不但没有干过,连见也没见过。
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
7.补写出下列名篇名句的空缺部分。(每处1分,每错、漏、增字扣1分)
1.子曰:“ , ? , ?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《诗经•学而》)
2.子曰:“ , ,是以谓之‘文’也。”(《诗经•公冶长》)
3.子曰:“默而识之, , ,何有于我哉?”(《诗经•述而》)
4. , 。无为在歧路,儿女共沾巾。 (王勃《送杜少府之任蜀州》)
5.自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。 , 。自非亭午夜分,不见曦月。(郦道元《三峡》)
6. 东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。 , 。(曹操《观沧海》)
7.荡胸生层云,决眦入归鸟。 , 。(杜甫《望岳》)
8. , 。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
〖参考答案〗1.D.(A.“荫”“饮”“窨”皆读yìn,“硬”“应”皆读yìng。B.“挟”“偕”“撷”“携”皆读xié,亵读xiè。C.“弭”“靡”读mǐ,“糜”“弥”读mí,“眯”读mī。D.皆读nì。) 2.C.(A.“……我们犹豫,树立和落实”中的逗号应改为分号或句号。B.“(胡应鳞《诗薮》)”应在“初唐五言律第一”的后面。D.“为什么这么惨”后应为问号。)
3.C.(“引领”,引导带领,多用于陈述抽象的事物。“引导”,带领,带着人向具体目标行动。①句陈述的是“时代精神”,应用“引领”。“短缺”,(物质)缺乏不足。“稀缺”,很少有且又缺乏、不足。②句中对“水资源”而言当用“稀缺”表明它的现有状况。对于“满足……各种需要”,只有用“短缺”才能与“相对”“最大限度地”照应。③句用“既然”才能与下文中的“就”构成上下句的推论因果的关系,用“从而”才能表现出上下句间顺承的关系。)
4.D.(身在曹营心在汉,一可比喻坚持节操,忠于故主;二可比喻身在此而心在彼,心思不专。所以此处用法错误。) 5.A.(B.搭配不挡,“道德败坏现象及消极落后思想”就可能……违反正常的社会秩序”中主谓和谓宾都不搭配。C.将“原木色的……有些斑驳”改为“依稀有些斑驳的一组原木色的藤椅”,就与前后的“青灰色的方形地砖’,“客厅右侧……的书橱”的结构相一致,并与谓语“渲染出”相搭配。D.缺主语。)
6. D.(①②句要从话题和陈述对象上考虑,①句的着眼点是“山顶上”,后半句又以“宝塔”为陈述对象,前后不一致;②句的前后均以“宝塔”为陈述对象,前后一致,表述连贯。③④句单从陈述对象上看,③句似乎更好,但若从语意的顺畅度或上下文的紧密与否上考虑,④句中的前半句的宾语作后半句的主语,紧扣“这些活”的话题,语意表达更为流畅。)
话题统一是语言连贯的基本条件,这样中心才会明确,重点才会突出。不过有时为了突出特定话题的某个主要信息点,后一句的陈述对象也有可能紧承上句的句尾宾语而发生变化。做题时,要坚持前后陈述对象一致、突出语段重点、句终句首衔接一致等原则。
8.1.“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎? 2.敏而好学,不耻下问,
3.学而不厌,诲人不倦, 4.海内存知己,天涯若比邻。
5.重岩叠嶂,隐天蔽日。 6.树木丛生,百草丰茂。
7.会当凌绝顶,一览众山小。 8.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
平常心高考 容易拣到宝•02
1.下列词语中,加点的字的读音完全相同的一组是( )
A.包庇 媲美 筚路蓝缕 刚愎自用
B.暧昧 令嫒 白雪皑皑 自怨自艾
C.遗赠 憎恶 锃明瓦亮 铮铮悦耳
D.汲取 辑录 佶屈聱牙 疾恶如仇
2.下列各组词语中,没有错别字的一组是( )
A.宛然 意气用事 道貌暗然 千里之堤,毁于蚁穴
B.斑驳 哀声叹气 适得其反 比上不足,比下有余
C.陡峭 苇编三绝 举棋不定 水能载舟,亦能覆舟
D.涅槃 无则加勉 无可置疑 城门失火,殃及池鱼
3.依次填入下列各句横线上的词语,最恰当的一组是( )
(1) 2004年秋季入学的高—年级新生将使用重新 的教材。
(2) 这些探测队员以 的精神在祖国天南地北找新的矿产资源。
(3) 人说黄鹤楼是登临远眺的最佳去处。我们登上五层的回廊, 见得天光水色辽阔无边,心胸 也宽广起来
A.审定 艰苦 居然/果然 B.审订 艰苦 自然/居然
C.审订 坚苦 果然/居然 D.审定 坚苦 居然/自然
4.下列各句中加点的词语,使用不恰当的一项是( )
A.布吕克纳无愧于战术大师的名号,这位白发老人的人生必将从欧锦赛后彻底改变——现在像他这样的好教练已属凤毛麟角。
B.他杀了人是事实,但他不是有意的,况且他还不满十六周岁:我认为他罪不容诛。
C.四川人也不愧受了这些人的感化,委实是代有传人,特别在文学的贡献上,如汉代的司马相如、扬雄,宋代的三苏,在中国文学史上也要算是出类拔萃的了。
D.印度载人登月计划可能“泡汤”。“人在太空里能做的事情,仪器也可以。”印度空间研究组织主席马达范•奈尔以这样一句话说出打退堂鼓的原因。
5.下列各句中有语病的一句是( )
A.科技是国家兴衰存亡的重要力量,是人
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