《国宝——大熊猫》教学设计4

约1720个字。
　　义务教育课程标准实验教科书
　　语文七年级（下册）
　　第十七课《国宝——大熊猫》
　　教案设计
　　作者叶永烈
　　昝岗二中王哲
　　教案设计
　　教学目标
　　1. 了解大熊猫的特点﹑习性及成为国宝的原因
　　2. 学习本文由果到因的说明顺序
　　3. 形象生动的说明语言
　　4. 认识大熊猫的生存状态，增强保护动物的意识
　　教学重点、难点
　　1、重点：了解大熊猫的特点习性及成为国宝的原因；学习形象生动的说明语言
　　2、难点：学习本文由果到因的说明顺序
　　教学方法
　　比较、讨论
　　课型
　　新知识传授课
　　课时
　　一课时
　　教学过程
　　一、导入新课
　　出示福娃“晶晶”的图片，提问学生:它是根据我国哪种动物为原型设计的？（明确：大熊猫）以此为契机激发学生深入认识了解大熊猫的兴趣，引入课文学习。
　　二、预习检测
　　1、读出下列加点词的准确读音
　　hān   bīn   cuǐcàn   hàn
　　憨态濒危璀璨浩瀚
　　miǎn  zhěng   yǎn    yì
　　分娩拯救繁衍翌日
　　2、解释下列词语
　　三、阅读课文、理清思路
　　1、点评标题、激疑设问:作为一篇说明文，标题中的“大熊猫”点明了本文的说明对象；那把大熊猫称为“国宝”说明了大熊猫的什么特点？（明确：珍贵）我国野生动物有很多，为什么只有大熊猫被称为国宝呢？请同学们快速朗读课文完成下列预习题
　　⑴文章开头部分哪一自然段概括说明了大熊猫的珍贵？是从哪些方面说明的？
　　⑵文中有一句话揭示了大熊猫被称为国宝无比珍贵的原因，请把这句话找出来。
　　⑶本文在介绍大熊猫时主要采用了什么样的说明顺序？
　　⑷除了“珍贵”之外，课文还介绍了大熊猫的哪些知识？