约15090字。新课标互动作文实验不仅是一种崭新的作文形式，同时也在倡导一种新的作文教学方法。已经有很多老师和同学的实践证明，这是一种行之有效的方法。
　　新课标互动作文实验                  
　　《北京考试报•高招版》特聘专家     陈中复 设计
　　走进互动场（代前言）
　　当《新课标互动作文实验》摆在面前时，你或许会产生一些疑问：“‘新课标和这套‘互动作文’有什么关系呢?”
　　熟悉语文教学的人都知道，所谓“新课标”，是指国家教育部于2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》和2003年颁布的《高中语文课程标准》，这两部“课程标准”，都是指导当前语文教学的、具有法规意义的纲领性文件，都被称为“新课标”。这两个“课程标准”与以前颁布的“教学大纲”有很大的不同，对语文教学的各个方面和各个环节，都提出了十分重要的新要求、新理念和新标准，体现了一种全新的精神。目前，“新课标”已经成为语文教学改革的新的动力和语文教学评价的新规范。
　　说到“新课标”与新课标互动作文实验的关系，我们可以简单地说，新课标互动作文实验是按照“新课标”所倡导的作文教学理念和作文评价方法进行的。
　　“新课标”强调：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”要“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达”。要“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。”。“新课标”特别强调：要“让学生在写作实践中学会写作”，要“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”。“新课标”谈到对作文修改的评价时，特别强调“要注意考查学生修改作文的态度、过程、内容和方法。”。(以上引文均出自《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》)从所有这些要求中，我们可以看出，“新课标”所倡导的作文过程是一个开放的过程，一个积极参与的过程，一个相互促进、共同提高的过程。正是从这种理念出发。我们提出“互动”二宇作为这套书的关键词和核心理念。
　　那么．互动是什么？
　　互动是技艺的切磋。写作是一种表达艺术．要想提高写作水平，就应该掌握一定的技巧和艺术手法：通过共同讨论和互相评点．很容易借鉴他人之长，发现自己之短，学会更多的表达方法．这对于提高作文水平无疑是非常有益的。
　　互动是思想的碰撞。写作总是要表自己的思想的，思想境界的提高，才是提高作文水平的关键．而在相互评点中的思想碰撞．必然会点燃新的思想火花，对提高认识水平无疑十分有益：
　　互动是情感的提升。情感是文章的血肉．没有情感的文章，很难成为好文章，而互动之中的交流，能使我们的情感变得更为宽阔、博大．更为充沛美好。