共20张，另有教案。
　　雷电颂
　　知识目标 
　　1．初步了解戏剧文学的特点──剧本主要靠语言、动作表现人物性格。 
　　2．了解文中所使用的修辞手法和象征手法，体会表达效果。 
　　能力目标 
　　1．指导学生诵读，体味文章气势，感受情感律动。 
　　2．品味语言，理解语言中所包孕的深意。 
　　情感目标：理解并走进屈原的内心世界。 
　　戏剧知识介绍 ：戏剧的文学部分，通称为剧本，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。戏剧的三个集中：时间的高度集中，矛盾的高度集中，人物的高度集中。 戏剧是一种综合的舞台艺术，他借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
　　介绍屈原 屈原——名平，字原，号灵均。我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。 
　　因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻后，自投汨罗江而死。 
　　介绍郭沫若：郭沫若 （1892～1978） :作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。代表作：诗集《女神》 历史剧 ：《屈原》 《棠棣之花》《虎符》《高渐离》《南冠草》
　　写作背景及意图：《屈原》写于1942年1月，正是抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，国民党政府消极抗日、积极反共，悍然发动“皖南事变”。他从抗战的现实斗争中深切感受到人民的呼声和时代的责任，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。 
　　郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了历史剧《屈原》，以批判国民党反动派的黑暗统治，展示了现实世界光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐斗争。起到了“借古讽今，古为今用”的作用。 
　　《屈原》在当年国民党统治的中心──重庆上演，产生过巨大的影响。尤其是“雷电颂”一幕中的独白，激起过许多爱国者的共鸣。每次演出都被观众爆发出的雷鸣般的掌声所淹没。这个剧最终被国民党当局禁演。 
　　剧情简介 ：全剧分为：“橘颂” “受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂” 
　　课文节选自第五幕的第二场，是全剧的高潮。 
　　一、导入： 
　　同学们，有这样一个人，他身材魁梧，一张饱经风霜的脸上凝聚着万般的忧愁，腰系博带，佩陆离长剑，戴切云高冠，着雪白罗服。瑟瑟秋风下，踱步远方，似行吟泽畔，似引吭悲歌。 他，便是屈原，我国第一位伟大的爱国诗人。 
　　二、检查字词 
　　字的读音： 
　　睥睨pì nì   波澜lán   发泄xiè   鞺鞺鞳鞈tāng tà   污秽huì  稽qǐ首  迸射bèng 
　　罪孽niè  脚镣liào  咆哮páo xiào  眩xuàn目   伫zhù立   木梗gěng   驰骋chí chěng
　　虐待nüè  雷霆tíng  徘徊pái huái  忏悔chàn  郢yǐng 
　　词语积累 
　　睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。        虐待：用残暴狠毒的手段待人。 
　　播弄：摆布。        鞭挞：鞭打。比喻抨击。 
　　踌躇：犹豫。        祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。 
　　忏悔：向神表示悔过，请求宽恕。    罪孽：迷信的人认为应受到报应的罪恶。