《端午的鸭蛋》教案12

约2390字。
《端午的鸭蛋》教案
马寅初中学 相涧秋
　　教学目标： 
　　1、 整体把握文章框架，感知课文内容。 
　　2、 诵读课文，体会作者的语言风格。 
　　3、 体味文章中蕴含的情感。 
　　4、 了解端午风俗，感受鸭蛋包含的文化意味和民俗风情，提倡珍惜传统文化，激发民族自豪感。 
　　教学重点： 
　　1、 品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。（难点） 
　　2、 学习民俗文化，加深对民族的了解和感情。 
　　教学手段： 
　　多媒体课件辅助教学。
　　课时安排：
　　1课时
　　教学过程：
　　一 新课导入：
　　猜猜下面诗句写的是哪一节日?
　　幻灯一：屈子冤魂终古在  楚乡遗俗至今留
　　（端午节）端午节有哪些活动？（多媒体显示：赛龙舟、吃粽子、挂艾草等）今天我们既不讲赛龙舟也不说吃粽子，单说端午的鸭蛋，就有无穷的趣味。
　　一只小小的鸭蛋有什么好看的？那么我们就一起欣赏著名作家汪曾祺的《端午的鸭蛋》，我们就会知道他是如何把玩鸭蛋的。
　　二、初读课文，理清思路
　　通读全文,用下列句式概括主要内容:
　　幻灯二  文章先从端午节的______说起,自然而然地引出家乡的______,进而触及正题“端午的鸭蛋”。
　　幻灯三：端午的风俗——家乡的鸭蛋——端午的鸭蛋
　　三、品读课文：
　　1．作者家乡的端午节有哪些风俗? 重点写哪个？为什么重点写？
　　1）  系百索子2）做香角子3）贴五毒4）贴符5）喝雄黄酒6）放黄烟子7）吃“十二红”
　　重点写放黄烟子和吃“十二红”。 因为这两种较为独特。
　　2．那么作者家乡的鸭蛋到底是怎样的？我们一起来品读2、3两段。
　　幻灯四：小组合作，请以“这是------------的鸭蛋，因为-----------------（找出文中相关的语句）”为句式说一段话。
　　如：①名声远播的……，因为“我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：‘哦！你们那里出咸鸭蛋！’上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：‘高邮咸蛋’。”其中“肃然起敬”和“特别标明”两个词最能体现“高邮咸蛋”的名声。有点调侃，有点自豪，也有淡淡的幽默。