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　　《明天不封阳台》课堂实录
　　宋晓民
　　师：同学们好。今天我们来学习的课文是《明天不封阳台》。
　　（板书：明天不封阳台。）
　　师：昨天你们的老师领着大家对课文进行了很认真的预习，现在我来检查一下预习情况，有信心吗？
　　生（小声地）：有。
　　师：我的第一个问题是，文章一开头作者就说“明天要封阳台”，请问他的理由是什么？用文中原话回答。
　　生1：封了阳台，可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间。
　　师（对后面一名学生）：她说的内容在第几段？
　　生2：在第7段。
　　师（对再后一名学生）：评价一下她俩的回答。
　　生3：正确。
　　师：你的回答简洁明了。（生笑，紧张的气氛渐渐淡去。）我的第二个问题是，作者最后为什么又不封阳台了呢？请用文中原话回答。
　　生4：为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的“朋友”，也为了它带给我的那一片恬淡和谐的思绪。
　　师：告诉大家在第几段？
　　生4：在第13段。
　　师：请你旁边的那位同学把这句话完整地朗读一下。
　　（生5朗读。）
　　师：非常好。老师的第三个问题是，作者在文中要表达的思想或者情感是什么？
　　生6：呼吁人与自然和谐相处，不要以自然的征服者自居。
　　生7：呼吁人们亲近自然，与自然和谐相处。
　　师：呼吁人们亲近自然，与自然和谐相处是这篇文章的主题。你们的预习工作是细致的，大家的自读能力也是很强的。老师感觉到这篇文章其实大家已经都读懂了，那么接下来我们换一个思路，上一节“积累”课。（板书：积累。）
　　师：说到“积累”，老师想问大家，语文学习中要积累的内容主要包括哪些呢？
　　生1：佳词佳句。
　　生2：还有文章的一些写作方法。
　　生3：思想。
　　师：同学们，你们真的非常厉害啊。积累有许多内容，我们首先从佳词佳句说起。（板书：积累语言。）这篇文章读起来很朴实，但文中的佳词佳句其实是很多的。请同学们再读一遍课文，读的时候做两件事：第一，用笔勾画文中的佳词，然后在你的笔记本上摘抄最好的十个；第二，勾画最有韵味的两个佳句，注意勾画的时候要想一想，你勾画这个句子的理由是什么。