《吆喝》教案8

约2040字。
　　吆喝教学设计
　　三维目标 
　　知识与能力
　　１、积累、运用文中相关词语。
　　２、了解作者及其对吆喝的品味分析。
　　过程与方法
　　１、朗读课文，理清文章思路，整体把握文意。
　　２、揣摩语言，结合课文介绍的北京吆喝声，引导学生感受京城特色的民风民俗，理解作者写“吆喝”时的内在情感。
　　情感态度价值观
　　１、品味日常生活的动人底蕴，做生活的有心人。
　　重点、难点
　　1.文章的内容繁多而杂，指导学生将内容较多的东西有序地组织，学习剪裁技巧。
　　2.品味语言，及作者对北京的感情。
　　3.结合实际情况，让学生发挥自我创造能力。         
　　课前准备
　　预习课文、了解作者、老北京图片、音乐视频、吆喝声音材料、课件。
　　课时
　　一课时
　　教学流程
　　一、导入
　　配乐图片导入（ ppt）
　　二、作者简介
　　萧乾，蒙族，原名萧炳乾，北京人，1910年1月27日生，著名记者、作家、杰出的文学翻译家。萧乾是第二次世界大战期间我国最早在西欧进行采访的战地记者，他又是唯一在大陆落叶归根者。在战火纷飞的欧洲战场采访，写下了《银风筝下的伦敦》、《矛盾交响曲》等描写欧洲人民反法西斯斗争的大量通讯和特写。
　　代表作：长篇小说《梦之谷》、译著《好兵帅克》。晚年曾将《尤利西斯》翻译出来，成为对中国读者的一大贡献。
　　三、整体感知
　　1、字词
　　招徕(    )  铁铉(    )  囿于(    ) 隔阂(    )  饽饽(    )  秫秸(     )
　　商贩(     )  吹嘘(     )  吆喝(        ) 小钹(     )  荸荠(      )
　　2、读课文前问题
　　老北京各种各样的吆喝声随处可闻，五花八门，作者介绍这些吆喝时遵循了什么样的顺序（或思路）呢?
　　（1）.先按“从早到晚”的顺序介绍：
　　大清早……白天……到了夜晚……