约3810个字。
　　让语言绽放光华
　　——中考仿句专题复习
　　云外中学部：黄晶
　　（云外与沙沱中学初三交流公开课）
　　复习目标
　　能正确仿写句子。
　　重点：仿句式、仿修辞、仿意境。
　　难点：学生能仿写出意境统一的句子。
　　教学时数：1课时
　　教学过程
　　一、 导入课题
　　09年的中考考纲中对仿句这一考点的要求只有一句：能正确仿写句子。到底什么叫做正确仿写句子？怎么才能做到这一点呢？希望通过本节课的学习，同学们能做到心中有数。
　　二、出示例句，提炼方法。
　　1、出示例句，识别仿句的几种题型。
　　例1：（2008年湖北襄樊）根据语境仿写句子，构成排比。
　　有理想，才会有追求。鲜花有理想，才会用美丽装扮大地；蜜蜂有理想，才会用辛劳酿造甜蜜；粉笔有理想，才会用生命传播知识；蜡烛有理想，才会用燃烧换取光明。（续写式）
　　例2：（2008年湖南娄底）以任何一种职业或职务开头，写出句式相同的句子。
　　例句：教师好比蜡烛，虽然燃烧了自己，却照亮了别人。
　　仿句：农民好比蜜蜂，虽然耗尽了体力，却创造了甜蜜的生活。（命题式）
　　例3：（2008年湖北咸宁）请参照示例，以“灯泡”“短尺”为对象，各写一句话，要求借物喻理，表达出一种人生的感悟。
　　示例：雨伞：总是用潮湿的身躯，彰显自身的价值。
　　（1）灯泡：因为有一颗火热的心，才给人们送去光明。
　　（2）短尺：以你有限的生命，量出无限的长度。（命题式）
　　例4：仿照下面的句子，运用比喻的修辞手法，写一句话。
　　江南是一局棋，纵横交错的田垄是棋盘，星星点点的湖泊是棋子。重庆是一位美人，婀娜多姿的缙云山是她的身躯，蜿蜒飘逸的嘉陵江是她的腰带。（套用式）
　　2、比较例2、例3都是命题式。两者是否有区别。
　　学生分析：前者只是限定了范围，后者规定了对象。
　　3、抽生朗读题干，并分析其隐含信息。（学生如果有困难，教师可以引导：从例句的话题、句式、修辞、意境等角度分析）得出结论，无论什么形式的仿句。都要遵循以下几个原则：
　　A、话题中心要明确
　　B、句式修辞要一致
　　C、意境前后要统一
　　做到了前两点基本要求，仿写的句子能够“形似”。最后一点是更高层次的要求，也就是达到仿句的“神似”。中考中我们至少要做到“形似”，力争神形兼备。
　　三、仿写训练，运用方法。
　　1、小组合作完成练习。（各小组组长抽签决定做哪个仿句练习）
　　小组成员在三分钟内独立完成仿写的句子，在组内进行交流。各组再评选出写得最好的一位同学在全班交流。（要求：发言的同学读句子前先讲自己的解题思路，也就是对题干的分析。）