共22张，另有教案。
　　参赛单位：海滨中学   执教教师：  宏云     时间：2008年12月19日   第六节                                                 
　　“以实写虚”显真情 （学案）
　　（  课型：表达能力提升体验课  ）
　　学习目标： 
　　1、探讨“以实写虚”技法，体会其妙处
　　2、累积幸福，用“以实写虚”技法表达
　　3、学会自励和分享
　　学习方法：
　　1、范例导引式 2、自主发现式 3、层级训练式 4、对举拓展式 
　　学习过程：
　　【课前导学】
　　1、 背诵写“愁”的诗句，了解诗人表达“愁”的写法
　　①问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。【李煜《虞美人》】②我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。【李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》】作者把自己对朋友的担忧和思念当作“物”一样托付给明月，带给远方的朋友③月落乌啼霜满天，江风渔火对愁眠。【张继《枫桥夜泊》】科考落榜，孤身在外，月亮落了，寒霜满天，乌鸦啼叫，江风阵阵，枫叶落河面，渔火点点难以入眠，诗歌描写景物烘托忧愁。④少年不识愁滋味,爱上层楼,爱上层楼,为赋新词强说愁，而今识尽愁滋味,欲说还休,欲说还休,却道天凉好个秋。【辛弃疾《丑奴儿》】年少时代，只知登上高楼大发诗兴，现在怀着报国的志愿，却被削职闲居，满腔愁闷无处发泄。诗人叙写了年少和而今的情境表现自己的博大深愁。
　　2、 认真阅读课堂学习材料，思考材料所示问题
　　【课堂学习】
　　励志语：谁敢横刀立马，唯我     大      （填姓和自选角色）
　　主要任务：采撷“幸福”生活体验，“以实写虚”，提升表达品位
　　一、获一种新知：何谓“以实写虚”
　　1、拾几缕闲愁：忆读写愁诗句，感知虚实写法。
　　（1）古诗词对句：想一想，作家是如何把忧愁表达得形象可感的？
　　①问君能有几多愁？                                                             
　　②我寄愁心与明月，                                                             
　　③月落乌啼霜满天，                                                             
　　④少年不识愁滋味,爱上层楼,爱上层楼,为赋新词强说愁，而今识尽愁滋味,欲说还休,欲说还休,却道天凉好个秋。
　　2、看两则片段：题目《幸福》 你更欣赏哪一段？
　　A：幸福是什么，我也说不清楚，但是我觉得我的生活很幸福。
　　—— 朱  甜                                        
　　B：爱雪的人，认为幸福就是静看雪花一朵一朵地飘落；爱荷的人，认为幸福就是观赏那种“映日荷花别样红”的胜景；喜欢运动的我，认为幸福就是在球场上的奔腾跳跃。                                                                                                                
　　—— 严诗韵
　　3、“采一朵幸福花”：初级表达训练
　　【幸福一级跳】用一个句子表达：“幸福是什么？”（或“痛苦是什么”？）
　　4、例文朗诵
　　幸福是什么
　　幸福是绿色的生活
　　幸福是林间的小路 
　　幸福是自由的跳跃