共42张。有教案，约2610个字。
　　第五单元写一篇小通讯
　　训练目标：1.学习通讯的有关知识及写作通讯的方法。
　　2.了解通讯与消息的区别。
　　3.会选取典型材料反映人物的精神品质，鼓舞人、教育人。
　　4.学会运用以生动细节描写的方法写通讯。
　　训练重点、难点及解决办法：
　　1. 学懂通讯的有关知识及写作通讯的方法。通过理论结合实例加以分析。
　　2. 运用学得的通讯写作方法，会写通讯。结合范例和教师有针对性的指导来完成。
　　教学方法：主体性作文教学法
　　教具准备：小黑板、卡片
　　课时安排：2课时(说明：一课时辅导，一课时习作)
　　学生活动设计：
　　1. 课前布置采访陈道铨同学，搜集有关内容，课前布置预习通讯的短文知识。
　　2. 互问互答活动，调动学生学习的自觉性和主动性，培养他们的概括力、表达力，加深对相关知识的理解把握。
　　3. 筛选材料，不断扩充，进行细节描写训练。
　　4. 按要求完成通讯的写作任务。
　　教学步骤：
　　第一课时
　　一、用消息的“下水”作业创造情境导入新课，引发作文情趣。明确通讯与消息的区别。
　　上一次作文课，我们学习写了消息，而且已经评讲过了。大家都写得挺不错的，今天这节课我们要来学习写通讯。首先，先请大家来看一则新闻：(用卡片或小黑板出示)
　　朝鲜战场又传捷报我军歼敌三万余人
　　(本报讯)朝鲜战场又传捷报，昨日我志愿军切断军隅里敌军退路，全歼敌军三万余人。
　　据了解，本次战役我志愿军先头连及时抓住战机，向敌后猛插，占领了松骨峰汽车路边的有利地势，在敌众我寡的形势下，与敌人持续了八个小时的激战，切断了敌人的逃路，为我军主力聚歼敌人赢得了时间，此次战役我军全歼敌军三万余人。
　　下面再请同学们看一则新闻(用小黑板出示或分发打印材料)
　　内容：《谁是最可爱的人》中的松骨峰战斗一段。
　　教师讲授：请同学们认真分析，看看二者有无异同。(学生讨论分析后就会七嘴八舌地抢答，此时师生可共同归纳如下)：(并用卡片出示)
　　1. 第一则是消息，第二则是通讯，两则的主要内容相同，且都是事实。
　　2. 从报道的内容上看，第一则内容更概括、简要、明了；第二则内容更详细、深入、更感人。