《森林中的绅士》教案1

约2640字。
　　《森林中的绅士》
　　福州屏东中学   岳科君
　　教学目标：
　　知识与能力：
　　1、正确把握课文重点，总结出主要描写对象——豪猪的特点
　　2、学习本文拟人的方法，揣摩文章细腻而生动的语言。
　　教程与方法：探究象征手法的运用。
　　情感态度与价值观：领悟关于人类生存的启示。
　　教学重点
　　体会作者的思想感情，领悟关于人类生存的启示
　　教学难点
　　学习本文抓住特点介绍动物的写法
　　教学过程：
　　一、创设情景，导入新课
　　在你的眼中，什么叫绅士？
　　有一种动物叫豪猪，它的身体肥胖，头部长的像老鼠，其最大的特色，就是从背部到尾巴都长满了黑白相间的棘刺。每当豪猪遇到危险，会立刻竖起一根根的刺，以用来吓阻敌人。如果敌人仍要进一步逼近的话，它就会转身倒退冲向敌人，与敌人搏斗。豪猪的一切生活方式，连它的战术在内，都是典型的绅士式的。这种绅士式的生活方式，这对人的生存有怎样的启示呢？下面让我们一起走进《森林中的绅士》。 
　　1、介绍作家作品。《森林中的绅士》的作者茅盾的原名、字、籍贯、生卒年，在题注里有介绍，这里只作简要的补充。他1920年开始文学活动，1927年发表第一部中篇小说《幻灭》，它与相继问世的《动摇》、《追求》合为总名《蚀》的三部曲，引起强烈的反响，1933年的长篇小说《子夜》是他最重要的代表作。
　　2、检查预习。
　　① 齐读生词：     得天独厚   逍遥自得   无所用心   待人接物
　　知难而退   优游自在   无病呻吟   方正持重
　　②《森林中的绅士》的作者         ，原名    ，字       ，代表作        
　　二、沉浸文本， 整体感知
　　指定个别学生朗读，以便发现学生的容易出错之处，使讲解更有针对性。师生共同探究文章的描写对象——豪猪的特点
　　1、文章的标题有什么意味？
　　文章标题耐人寻味，引人入胜。文章精心锤炼了“森林中的绅士”这一颇为形象化的标题，不仅极大地激发了读者的阅读兴趣（如果说森林中的珍禽怪兽奇花异草并不希奇，那么，森林中的“绅士”则足以让人好奇），而且准确地概括并有力地突出了豪猪的本质特征──“绅士风度”，从而起到了统摄全文、画龙点睛的