约11920字。
　　“表达•交流”综合实践（一）
　　永葆童心
　　综合实践•交流活动
　　活动目标
　　1．学会复述故事的方法，开展表达交流活动。
　　2．能够绘声绘色地讲述故事，与人进行坦诚地情感交流。
　　3．学做简练、生动、有意义的纪念卡。
　　活动导入
　　童年是美好的，童年的记忆将永远深深地留在心里。值得珍惜的不仅仅是那些重大的事件，还有一些看来并不起眼的人物和事情。只要是曾经触动过心灵的，不管看起来多么平淡，只要用天真的眼光去看，就会变得可爱、有趣起来。
　　让我们一起唤起记忆，永葆童心。
　　活动过程
　　一、复述故事
　　本单元的课文都是有关童年记忆的：迷信愚昧，但是心地善良的保姆；还有心灵的惊异，荒谬的幻想，调皮的嘻戏……同学们是不是真正读懂了，还要看你说得出说不出。说得七零八落，说明你没有懂透；遗漏了重要的内容，就是不太懂；把不该遗的掌握住，就是进步。
　　1．由一人复述《从百草园到三味书屋》中长妈妈说的故事和“我”引申出的看法，其他人则补充遗漏的部分。讨论什么地方可以省略，什么地方不可省略；哪些句子有趣的，哪些句子是特别有趣的。
　　2．任选本单元一篇故事开展表达交流活动。
　　二、回眸童年
　　读人家的文章，不是为了重复人家，而是为了说出自己的。读了人家的文章，能把自己的说得更好。光读人家的文章，不说自己的，很难提高。
　　1．向小组同学讲一件自己的童年趣事，尽量与众不同。各组推荐两三位讲得好的同学，讲给全班同学听。
　　“表达•交流”综合实践（二）
　　寻找自己的秋天
　　综合实践•交流活动
　　活动目标
　　1．能查阅秋天的相关作品。
　　2．畅谈自己对于作品的感受。
　　3．体会作者的思想感情。
　　4．有表情地朗诵相关作品。
　　活动导入                            
　　“世界上没有两片相同的树叶”，本单元诗文里的“秋天”就各不相同，有的如清新淡雅的山水画，有的则像是浓墨重彩的油画；有的孤寂悲凉，有的却生机盎然，比春天还美好……正是作者的个性情怀融人了秋景，秋天才呈现出风采各异的美。
　　秋色年年相似，人心各不相同。只要你用心灵去感受，去发现，就会找到自己独特的秋天。
　　活动过程
　　艺术览胜
　　到图书馆或从因特网中查阅关于秋天的作品（诗歌、散文以及音乐、绘画作品）。
　　（1）从中选抄或下载几篇最独特、你最喜欢的，比较它们的异同。
　　（2）互相推荐好作品。说明推荐的理由，描述自己的感受，以引起同学们的兴趣。
　　多彩秋韵
　　举行一次“多彩的秋天”朗诵会。
　　（1）由老师和若干位同学组成筹备组。
　　（2）各组推荐3～5名同学参加朗诵会，朗诵名家名篇或自己的作品皆可。有条件的，最好配以背景音乐。