《综合探究：走进哲学，问辩人生》教学设计

　约690字
　综合探究：《走进哲学 问辩人生》教学设计
　　一、探究活动目标
　　追寻生活智慧，感悟生活中的哲学
　　理解生活与哲学的关系，增强学习哲学的兴趣
　　了解马克思主义哲学的特征和马克思主义哲学在中国的发展，坚持当代中国的马克思主义
　　二、探究内容分析
　　本单元综合探究活动主要是落实课程标准“1.1思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲学是关于世界观的学问，能够开启人的智慧”；“1.3分析实例，说明真正的哲学是时代精神的精华，明确马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用”等内容要求。使学生明确哲学与生活的关系，认识哲学特别是马克思主义哲学对我们人生的作用。
　　三、探究过程设计
　　1．课前准备阶段
　　分组收集资料
　　第一组：收集相关资料，如一些成语、典故等，证明哲学并不神秘，它就在我们身边；
　　第二组：查阅相关资料，阐释生活与哲学的关系，证明哲学是智慧之学，它源于生活、高于生活，而且能够指导我们更好地生活；
　　第三组：收集马克思主义哲学的相关资料，明确马克思主义哲学在人类认识上的重要地位和在人们认识世界和改造世界中的重要作用。
　　2．小组交流阶段
　　小组内交流、归纳总结并制成课件以便下一步向全班同学展示和汇报。
　　3．总结汇报阶段
　　每小组推荐一名代表，用课件向大家汇报本小组的成果。