《读<伊索寓言>》比较阅读教学设计
教学设想：
　　通过比较伊索寓言的本意和钱钟书引用后的不同用意，探讨作者写作本文的用意；通过解决“为什么”而归纳作者在文中提出的社会发展规律，并在此基础上启出学生提出自己的读寓言后的体会。
具体步骤：
一、思路：
　　1．概括分类，选择典型的两个寓言
因为文中共用九个寓言，容量很大，规定时间内完成有一定难度。但寓言之间互有联系，可概括分为两类：
　　a.引申 《乌鸦的故事》
　　b.反其意、换角度《老婆子和鸡》
在这两类中各取其一进行讨论阅读，可达到举一反三之效果
　　2.比较阅读，构建阅读层面
　　a.讨论概括：伊索寓言的本意
　　b.钱钟书读伊索寓言所得出的不同观念
　　c.我们作为21世纪的学生读寓言所得的不同观念
　　3.探究概括（点拨，指导）
　　为什么同一则寓言会有三种不同的观念
二、学法：
　　1.讨论 概括
　　分析出伊索寓言的本意，即通过这个寓言伊索想告诉我们什么？
　　《乌鸦的故事》：讨论得出：通过对乌鸦的批判告诫世人要真善。
　　《老婆子和鸡》：通过对老婆子的讽刺得出要戒贪。
　　2.分析思考：
　　钱钟书想通过寓言告诉我们什么？
　　《乌鸦的故事》：批判众鸟：自己得不到，别人也休想
　　《老婆子和鸡》：通过对鸡的批判，得出大胖子是小心眼
　　联系：对社会上哪类人的批判——权贵者最吝啬
　　3.比较：纵比
　　两者的不同体现出：钱钟书对伊索寓言作了如何的处理。