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　　——写作中的细节描写
　　西亭中学    瞿中华  
　　教学目标
　　1、知识与能力目标：①明确细节描写的内涵。学习细节描写的方法。②培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。③开发学生的形象思维，提高学生的写作能力（包括口头和书面）。
　　2、过程与方法目标：①培养全体学生的写作兴趣，极大限度地调动他们参与教学活动的积极性；②培养全体学生通过互动、讨论、合作、探讨来获取知识的能力。③让学生选用观察法、品读法、比较鉴赏法、情景再现法、合作探究法、延伸拓展法、训练法等方法来获得新知，提高能力。
　　3、情感、态度与价值观目标：①通过指导学生学习细节描写，引发学生情感冲动，激起参与兴趣，产生表达冲动，诱发成就动机，从而自觉投入写作训练。②在培养学生的写作兴趣过程中，注重培养他们养成良好的观察习惯和写作习惯。③通过学习细节描写，增强全体学生辨别是非的能力，并从中受到启发，学会做人。
　　教学重点
　　细节描写的方法和细节描写的运用
　　教学难点
　　细节描写的运用
　　教法学法与教学手段
　　1、教学方法
　　主要采用（观察探究法、知识迁移法、认识类比法、分组讨论法、教师导学法）倡导自主、合作、探究的学习方式，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲。通过学生的朗读、观察、比较、感悟、训练等主体活动和教师的讲析、点拨的主导活动，教会学生进行细节细化，并大胆展开想象，鼓励学生去说，再现或创设情景，让所有学生都积极参与教学活动。学生感悟、训练为，。
　　面向全体，注意德育、美育等学科的渗透，充分发挥教书育人的作用。
　　2、学习方法
　　注意渗透学生学法指导，如：朗读法、情景再现法、观察探究法、比较鉴赏法、知识迁移法、类比法、由简到繁等，要求他们选用适合自己的方法。
　　3、教学手段
　　运用多媒体、板书等。
　　教学课时：1课时
　　教学流程图：
　　认知——读一读——鉴赏经典，明确内涵
　　品读对比鉴赏《背影》买橘、《荷塘月色》月色荷塘
　　品读对比鉴赏  鲁达三拳（备用）
　　理解——想一想——领会作用，感悟方法
　　比较赏析片段“想家”，领会细节描写的作用
　　比较赏析片段“回家” ，体会细节描写的要求
　　品练结合片段“眼神”，感悟细节描写的方法
　　运用——试一试——牛刀初用，品位成功
　　口头作文，    小组讨论，描述同学，相互竞猜
　　书面描写（1），一人表演  细化动作，同学点评。
　　书面描写（2），学习游泳  细化五句，同学点评。（备用）
　　书面描写（3），细化淑女、粗汉吃相，同学点评。
　　拓展——练一练——技能迁移，实现提升
　　书面描写      观察父母 “爱子”片段，细节细化。