《三颗枸杞豆》教学设计4

约6480字。
　　《三颗枸杞豆》教学设计
　　------（详案及教学精彩片段）
　　第四中学  孔令琴
　　教学目标：
　　1、诵读欣赏课文，体会课文生动、细致的描写。
　　2、品味文中富含哲理的语言，理解其深刻的含义。
　　3、通过点拨指导，学会运用跳读的方法阅读文章。
　　4、领会珍惜时间、抓住生命的重要性。
　　教学重点：
　　1、  体会课文生动的语言。  2、  领会珍惜时间、抓住生命的重要性。
　　教学难点： 探究三叔的话，理解其深刻的含义。
　　教学方法：自读感悟，合作探究。
　　教学时间：一课时
　　教学过程：
　　一、导入新课 ：同学们看老师手中是什么？这几颗看似平凡的枸杞豆，却曾经让一个淘气的孩子由幼稚走向成熟，走向成功，走向辉煌！今天，我们就来学习程海的《三颗枸杞豆》，探究“我”成功的秘诀，分享他成功的喜悦。（板书课题）
　　二、出示目标：幻灯片, 预习检测： 
　　gǒu qǐ  xiàn mù      qiào  zhà měng huà    shǎng        qíng    hāo  
　　枸  杞   羡  慕     叶鞘    蚱  蜢 桦木  半晌           擎     香蒿  
　　mài    xiǎn      luò      yān       chéng            chán 
　　叶脉    鲜为人知    摞      殷红      惩 罚           口头禅
　　三、作者介绍 
　　程海，1947年生,陕西乾县人。1968年毕业于陕西乾县师范。国家一级作家，西北书画院名誉院长。西安书画院兼职教授。中国作协会员，陕西作协常务理事。 
　　主要作品：1970年代开始发表作品。80年代开始小说创作。至今共发表中短篇小说70余篇（部），其中《三颗枸杞豆》、《漆彩》等小说先后被《小说月报》、《小说选刊》《新华文摘》转载，并获《小说林》优秀作品奖和延河第一届文学奖。
　　获奖情况：短篇小说《三颗枸杞豆》被选入香港、新加坡语文课本，获1983年《小说林》优秀作品奖，《漆彩》获《延河》第一届文学奖，《我的夏娃》获陕西省第一届双五文学奖。
　　四、整体感知
　　学生选择自己喜欢的方式速读文章，用简洁的语言概括主要内容。
　　（忆“我”由一个淘气的孩子变成为植物学家的人生经历。三颗枸杞豆对我的启示，教育）
　　1、 谈谈读了这篇文章后的感受。你觉得这是什么样的三颗枸杞豆？
　　请用“       的三颗枸杞豆”句式简单回答。 
　　（催我奋进的三颗枸杞豆；启示生命意义的三颗枸杞豆；征服我的三颗枸杞豆；
　　富有教育意义的三颗枸杞豆；三叔送我的三颗枸杞豆；……多味枸杞豆） 
　　师小结：这三颗富有深刻意义，催人奋进的枸杞豆征服了“我”，“我”原来是一个怎样的孩子？（开始“我”是一个贪玩的孩子。是一个不喜欢读书的孩子。是一个爱逃学的孩子。是一个不怕打的孩子。是一个顽皮，淘气的孩子。是一个粗心大意的孩子。是一个热爱大自然的孩子，师：你从哪段知道的？3段--他喜欢到小树林去玩）引导学生重点阅读分析第三段景物描写。（完成目标1）透出大自然的魅力和他对大自然的喜爱之情，同时“我”小时候对大自然观察的细心为他以后成为植物学家奠定了基础。