奇妙的对联教案2 人教版

约2680字。　　奇妙的对联
　　吴家栋孙胜韬
　　课时一课时
　　教学目标、教学重难点掌握对联的特点并学会创作对联。
　　教学过程：
　　一、导入：我家在农村，常见到这种现象到了春节，几乎家家户户都贴对联。但面对买回的对联，没有学过对联知识的人都犯难了，究竟哪联是上联，哪联是下联上联贴在左边还是右边？问上学的孩子，孩子几乎都说：“老师没教过。”胡乱贴嘛，又被别人笑话。“唉，孩子，我每年都交几千块给你，你连这都不懂，你下个学期不要去了。”
　　二、问：学对联有何作用？
　　（屏幕显示）①增添生活趣味②开拓视野③增长知识④陶冶情操⑤激发生命热情⑥高考也考对联。
　　三、问：想学对联吗？什么叫做对联？
　　（屏幕显示对联的定义：是一种应用范围极广的文学形式应用文。它是由上下两部分字数句数完全相等，内容相关，词性相同或相近，停顿节奏一致，平仄协调的文字组成的文学样式。）
　　四、问：对联与对偶句有何区别？
　　（屏幕显示）对联是对偶句，但对偶句不一定就是对联，只有这组对偶句意义较完整，可以独立运用，可以书写张贴，才可以称为对联。对联要讲究格律，对联的格律就是对仗。
　　五、师：在大家学对联前，我们先来听一个故事。
　　古时候有一个人，他看见别人的贴着这么一副春联：
　　（屏幕显示）天增岁月人增寿     春满乾坤福满堂
　　他想：给别人增寿不如给自己的娘增寿，“人”字不如改为“娘”好。“娘”应该对“爹”，下联的“福”字改为“爹”字。对，我就这么写。（屏幕显示）天增岁月娘增寿     春满乾坤爹满堂
　　这一副对联有何特点？奇妙吗？
　　六、师：下面大家看课本第90页（人教版语文必修一），等一下我要问对联有什么特点。
　　（学生看完）对联怎么对？我们必须了解一下对联的特点。（例子用屏幕显示，教师可略作分析）
　　1.对联长短不限，可长可短。
　　武昌黄鹤楼的一副长联达到了350字；短联上联只1字。
　　练习1：死
　　如果学生答“生”、“活”教师也给予肯定，教师可以再问，还有答案吗。如果学生答不出了，教师可以把“生”字旋转180度，然后问：谁来说说为什么这样对。（明确：宁愿站着死，不愿倒着生。）
　　2.上下联字数相等。
　　（可举教室内的对联）
　　例：书山有路勤为径。
　　学海无涯苦作舟。
　　3、结构相应，词性相同，内容相关。如
　　早    死    一     日    天    有    眼
　　(副词)(动词)(数词)(量词)(名词)(动词)(名词)        偏正、动补、主谓结构
　　再    留    三     年    地    无    皮
　　(副词)（动词)(数词)(量词)(名词)（动词)(名词)
　　师：古人在对联方面有这样的说法：天对地雨

学科

会员

搜索

文章

备课

专题

精品

留言

《奇妙的对联》教案2