普通高中课程标准实验教科书—物理（选修3－5）[人教版] 
　　第十八章   原子结构 
　　新课标要求 
　　1．内容标准  
　　（1）了解人类探索原子结构的历史以及有关经典实验。  
　　例1 用录像片或计算机模拟，演示α粒子散射实验。  
　　（2）通过对氢原子光谱的分析，了解原子的能级结构。  
　　例2 了解光谱分析在科学技术中的应用。  
　　2．活动建议  
　　观看有关原子结构的科普影片。 
　　新课程学习 
　　18．1  电子的发现 
　　★新课标要求 
　　（一）知识与技能 
　　1．了解阴极射线及电子发现的过程 
　　2．知道汤姆孙研究阴极射线发现电子的实验及理论推导 
　　（二）过程与方法 
　　培养学生对问题的分析和解决能力，初步了解原子不是最小不可分割的粒子。 
　　（三）情感、态度与价值观 
　　理解人类对原子的认识和研究经历了一个十分漫长的过程，这一过程也是辩证发展的过程．根据事实建立学说，发展学说，或是决定学说的取舍，发现新的事实，再建立新的学说．人类就是这样通过光的行为，经过分析和研究，逐渐认识原子的。 
　　★教学重点 
　　阴极射线的研究 
　　★教学难点 
　　汤姆孙发现电子的理论推导 
　　★教学方法 
　　实验演示和启发式综合教学法 
　　★教学用具： 
　　投影片，多媒体辅助教学设备 
　　★课时安排 
　　1 课时  
　　★教学过程 
　　（一）引入新课 
　　教师：很早以来，人们一直认为构成物质的最小粒子是原子，原子是一种不可再分割的粒子。这种认识一直统治了人类思想近两千年。直到19世纪末，科学家对实验中的阴极射线深入研究时，发现了电子，使人类对微观世界有了新的认识。电子的发现是19世纪末、20世纪初物理学三大发现之一。 
　　（二）进行新课 
　　1．阴极射线 
　　讲述：气体分子在高压电场下可以发生电离，使本来不带电的空气分子变成具有等量正、负电