第22课：《祖国统一大业》教案

约7030字。第22课祖国统一大业
　　A教学目标
　　一、知识与能力
　　1、“一国两制”伟大构想的提出及含义；香港、澳门的回归；海峡两岸交流的日益频繁。
　　2、理解“一国两制”伟大构想的提出及其在香港、澳门的成功实践，对实现祖国统一和中华民族复兴的伟大历史意义。
　　3、通过对“一国两制”理论的探究学习，培养学生自主学习的能力，分析和概括历史问题的能力。
　　二、过程与方法
　　1、通过学生收集香港回归十年的成就，感受“一国两制”构想的伟大成就。
　　2、通过学生分析邓小平和撒切尔夫人对中国能够收回香港的看法，培养学生的分析概括能力。
　　3、通过对海峡两岸交流情况了解和分析，引导学生感受两岸隔离对我国人民造成的苦难，引导学生探究、分析、概括、认识祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。
　　三、情感态度价值观
　　1、通过对“一国两制”构想的教学，使学生认识到“一国两制”的构想是具有创造性的重大战略决策，对祖国统一大业的完成，起着重要的作用。
　　2、通过对香港、澳门顺利回归和海峡两岸交流的教学，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。
　　B重点难点与学情分析
　　一、重点难点
　　重点：一国两制、香港澳门回归、海峡两岸关系
　　难点：海峡两岸关系
　　课时安排：1课时
　　二、学情分析
　　对于基础知识，学生一般都能较好掌握，因为这个问题是老生常谈，但学生对于其内涵可能不甚了解，而且一开始提出“一国两制”是为了解决台湾问题，而却在香港、澳门首先运用，可能也不是很明白，在学习过程中，容易放松，以浏览识记基础知识为主，不知去进一步作探讨，仍旧停留在知识的表面层次。C教学方法
　　一、教授方法
　　本节课可利用录像资料较多的优势，采用谈话讲述法和情景再现法进行教学；让学生在情景再现中再次感受历史那激动人心的一幕，激发学生的爱国主义的思想和情怀。在感知历史中不断加深对历史和现实理解的过程。应用谈话法和多媒体手段既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
　　二、学法指导
　　课程标准内容：简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。
　　（1）港、澳、台问题的由来，这既是涉及中国内政的历史问题，又是涉及中国外交的现实问题。
　　（2）“一国两制”构想的提出和实践：“一国两制”的涵义及在香港、澳门回归祖国、台湾问题解决中的运用，认识到实行“一国两制”是实现祖国统一的根本保障和惟一可行之路。