《文学艺术（上）》教学设计

约2460字。
　　第19课     文学艺术（上） 
　　课程标准：以唐诗、宋词和明清小说为例，了解中国古代的文学成就。 
　　教学目标 
　　知识与能力 
　　1、掌握唐、宋、元、明清各个历史时期的文学样式及其 
　　代表人物和代表作品。 
　　2、通过了解中国古代的文学成就和对古代名诗、名作的分析，培养学生对文学作品的鉴赏和审美能力，以及从文学作品中认识社会的能力。 
　　过程与方法 
　　1、以课堂上的朗诵、讨论等活动为切入点，广泛搜集历代文 
　　学名篇和课本中提到的著名文学家的生平事迹，扩展学生的知识面，增强对文学作品和作家的理性认识。 
　　2、整理文学领域中的杰出成就，并制作简单的表格。 
　　情感态度和价值观 
　　1、在吟诵、欣赏中国古代文学成就的过程中，让学生感受古 
　　代文人忧国忧民的深挚情怀，增强学生的民族自豪感和爱国心。 
　　2、伟大的诗人和作家，都有爱国爱民的高尚情操，通过教学，使学生认识到伟大的作品离不开作者高尚的人品。 
　　重点难点 
　　本课主要介绍唐、宋、元、明清各个历史时期的主要文学样式 
　　及其代表人物和代表作品。唐宋以来，是我国文化艺术发展的重要时期，文学样式丰富多彩，风格题材丰富多样，出现了许多辉煌灿烂的文化成就。 
　　重  点：诗人李白、杜甫、王维、白居易及代表作，词人苏轼、辛弃疾及代表作，四大古典名著。 
　　难  点：如何使文学作品的讲述和学习体现历史课的特点。 
　　教学方法 ：自学指导法  分组讨论法 
　　教学过程 
　　导入新课： 
　　课件展出：《早发白帝城》、《赤壁怀古》、《窦娥冤》、《西游记》 
　　等图片。 
　　提问：以上作品的题材、作者及生活的历史时期？ 
　　学生回答后，教师分析：以上四部作品分属于不同的文学样式， 
　　分别是诗歌、词、杂剧、小说，它们在不同的历史时期占据了当时文学的主流，这就是今天我们要学习的“文学艺术”（板书课题） 
　　唐诗 
　　1、教师讲：唐代是中国诗歌史上的黄金时代，辈出的名家， 
　　如林的杰作，不仅为时代增添了光辉，也成为中华民族的骄傲。请学生根据所学及了解的，列出所知道的唐代诗人及其著作。教师强调，在灿如星斗的诗人中，最耀眼的是李白、杜甫、王维、白居易。 
　　2、课件展示：李白的《早发白帝城》、杜甫的《茅屋为秋风所 
　　破歌》、王维的《鸟鸣涧》、白居易的《卖炭翁》。请四位同学分别朗诵。（注意体会诗的不同风格）