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第7课：《汉字与书法》教案
岳麓版
- 文件格式
- doc
- 文件大小
- 33 KB
- 更新时间
- 2009/8/24 16:48:19
- 累计下载
- 11
资源预览
约4310字。第7课 汉字与书法
课标要求
概述汉字、绘画的起源、演变过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络
教材分析
本课主要讲述汉字与中国书法的基本特征和发展脉络。第一目“从汉字的起源到“书同文”，讲述汉字的演变及对组字方法与规律的理论总结，重点交代了秦始皇推行“书同文”。第二目“书艺历程”，讲述了汉字发展为自觉的书法艺术的条件及时代风貌对书法艺术的影响。第三目“印宗秦汉”，讲述了秦印汉印的特点、地位及明清篆刻艺术的成就。篆刻艺术相对本课主题属于次要内容。
贯穿本课的主题线索是：汉字是一种独特的表意文字，并衍生出独特的东方书法、篆刻艺术。
学生分析
中国的汉字与每一个人的一生都息息相关，有关汉字的历史必然能引起学生的兴趣。学生可能见过很多书法作品，但不一定会将书法作品放在时代大背景下进行思考。
教学目标
一、基本知识
掌握文字发明的作用及其发展历程；掌握汉字发展为书法的条件和书艺的发展历程；掌握篆该艺术的发展历程。
二、能力与方法
学会欣赏汉字的独特的特征，能辨认中国各种书体，识别中国名家的主要作品，，并说出中国书艺的主要历程，从历史角度赏析名人作品。
三、情感、态度与价值观
领悟中华民族文化的丰富底蕴，体会祖国历史文化的独特魅力。
教学重点与难点
重点：书法艺术的演变历程。
难点：书法艺术的特点与历史特征的关系。
教学方式
教学用具
采用制作PowerPoint课件的方式辅助教学。
教学过程
（一）课前探究
1、布置相应的络、杂志、书籍、光盘等各种资源查阅与中国汉字、书法相关的图片、中国书法名家介绍。
2、布置相应的同络查阅《历史上的今天》的重大历史事件。
（二）导入设计
情境营造
展示2008年奥运会会徽“中国印•舞动的北京”
设计意图
新会徽蕴藏丰富的文化含义，它将中国具有5000多年历史的印章和书法等艺术形式与体育运动特征结合起来，表达了13亿中国人民对于奥林匹克运动的美好憧憬和欢迎八方宾客的热情与真诚。用这种方式来集中学生的注意力，并引起他们学习的兴趣。
教学导语
课标要求
概述汉字、绘画的起源、演变过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络
教材分析
本课主要讲述汉字与中国书法的基本特征和发展脉络。第一目“从汉字的起源到“书同文”，讲述汉字的演变及对组字方法与规律的理论总结，重点交代了秦始皇推行“书同文”。第二目“书艺历程”，讲述了汉字发展为自觉的书法艺术的条件及时代风貌对书法艺术的影响。第三目“印宗秦汉”，讲述了秦印汉印的特点、地位及明清篆刻艺术的成就。篆刻艺术相对本课主题属于次要内容。
贯穿本课的主题线索是：汉字是一种独特的表意文字，并衍生出独特的东方书法、篆刻艺术。
学生分析
中国的汉字与每一个人的一生都息息相关，有关汉字的历史必然能引起学生的兴趣。学生可能见过很多书法作品，但不一定会将书法作品放在时代大背景下进行思考。
教学目标
一、基本知识
掌握文字发明的作用及其发展历程；掌握汉字发展为书法的条件和书艺的发展历程；掌握篆该艺术的发展历程。
二、能力与方法
学会欣赏汉字的独特的特征，能辨认中国各种书体，识别中国名家的主要作品，，并说出中国书艺的主要历程，从历史角度赏析名人作品。
三、情感、态度与价值观
领悟中华民族文化的丰富底蕴，体会祖国历史文化的独特魅力。
教学重点与难点
重点：书法艺术的演变历程。
难点：书法艺术的特点与历史特征的关系。
教学方式
教学用具
采用制作PowerPoint课件的方式辅助教学。
教学过程
（一）课前探究
1、布置相应的络、杂志、书籍、光盘等各种资源查阅与中国汉字、书法相关的图片、中国书法名家介绍。
2、布置相应的同络查阅《历史上的今天》的重大历史事件。
（二）导入设计
情境营造
展示2008年奥运会会徽“中国印•舞动的北京”
设计意图
新会徽蕴藏丰富的文化含义，它将中国具有5000多年历史的印章和书法等艺术形式与体育运动特征结合起来，表达了13亿中国人民对于奥林匹克运动的美好憧憬和欢迎八方宾客的热情与真诚。用这种方式来集中学生的注意力，并引起他们学习的兴趣。
教学导语