语文教学资源
河南省洛阳市2008-2009学年第二学期高一语文试卷
人教版
- 文件格式
- doc
- 文件大小
- 365 KB
- 更新时间
- 2009/9/10 14:22:06
- 累计下载
- 6
资源预览
共22题，约5150字。洛阳市2008—2009学年第二学期
高一语文试卷(满分120分)
一、语言积累与运用（共25分）
１、阅读下列文段，按要求答题。（６分）
狡（xiá） 者鄙读书，无知者（xiàn） 读书，惟明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心拮难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。……读史使人明智，读诗使人 Ａ ，数学使人 Ｂ ，科学使人 Ｃ ，伦理学使人 Ｄ ，逻辑修辞之学使人善辨； Ｅ 。（培根《谈读书》）
⑴ 根据拼音写汉字，改正加粗词中书写有误的字，并将其依次工整地书写在下面田字格内。（２分）
⑵ 请从下列选项中给文中Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ处选填合适的词语。（只选序号）（２分）
选项：① 周密 ② 庄重 ③ 灵秀 ④ 深刻
我会选：Ａ、（ ） Ｂ、（ ） Ｃ、（ ） Ｄ、（ ）
⑶ 请根据语境给文中Ｅ处选填合适的语句。（ ）（只选序号）（２分）
Ａ、凡有所学，定成性格。 Ｂ、凡有所学，皆成性格。
Ｃ、凡有所学，能不成性格？ Ｄ、凡有所学，皆成性格哉？
2、按要求默写。（5分）
⑴ 恰同学少年， ； ，挥斥方遒。（毛泽东《沁园春•长沙》）
⑵ ，更那堪冷落清秋节。 （柳永《雨霖铃•寒蝉凄切》）
⑶ 千呼万唤始出来， 。
东船西舫悄无言， 。 （白居易《琵琶行》）
3、暑假期间，希望中学开展了“我与家长共读名著”的读书活动。张家父子同读《水浒》，当他们读到“鲁提辖打死镇关西”这一情节时，引发了一段对话。请你根据提示，完成下列对话。（２分）
崇拜英雄的儿子说： 。
身为律师的爸爸说： 。
4、仔细观察右面的漫画，按要求答题。（３分）
注意：圈外为孩子的父母和爷爷奶奶
⑴ 用简洁的语言描述漫画的内容。（２分）
。
⑵ 根据漫画内容设计一条有文采的广告语。（１分）
。
5、综合性学习。（９分）
桥是一条放大的板凳，这是科学家形象的比喻；路断了还有桥，这是文学家表述的哲理。桥是历史的见证，桥是心灵的纽带。今天，就让我们一起走进桥的世界，去欣赏多姿多彩的桥之美，去领略意蕴丰富的桥文化。
【活动一：识桥】从同学们搜集的资料中，你会发现我国的桥梁命名十分有趣，如：根据所在地命名 Ａ ，根据形状命名 Ｂ ，根据习俗命名 Ｃ ，以抒情方式命名 Ｄ 。请从下列选项中给Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ处选填合适的桥名。（只填序号）（２分）
选项：① 放生桥 ② 销魂桥 ③ 赵州桥 ④ 钥匙桥
我会选：Ａ、（ ） Ｂ、（ ） Ｃ、（ ） Ｄ、（ ）
【活动二：赏桥】下图是一座雄伟的长江大桥。请你观赏此桥，展开合理想象，并运用恰当的修辞手法，写一段话来描绘图中美景。（２分）
。
【活动三：说桥】
⑴ 请用简洁的语言说一个与桥有关的故事。（１分）
⑵ 请结合你的积累，说说卢沟桥的历史意义。（２分）
【活动四：架“桥”】请仿照示例，架设两座无形的“桥”。（２分）
示例：知识是人类从愚昧走向文明的“桥”。
⑴ 。
⑵ 。
二、阅读理解与欣赏（共35分）
（一）阅读下面的文言文，完成6～9题。（13分）
【甲】
邹忌讽齐王纳谏（《战国策》）
邹忌修八尺有余，而形貌佚丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妄畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此
高一语文试卷(满分120分)
一、语言积累与运用（共25分）
１、阅读下列文段，按要求答题。（６分）
狡（xiá） 者鄙读书，无知者（xiàn） 读书，惟明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心拮难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。……读史使人明智，读诗使人 Ａ ，数学使人 Ｂ ，科学使人 Ｃ ，伦理学使人 Ｄ ，逻辑修辞之学使人善辨； Ｅ 。（培根《谈读书》）
⑴ 根据拼音写汉字，改正加粗词中书写有误的字，并将其依次工整地书写在下面田字格内。（２分）
⑵ 请从下列选项中给文中Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ处选填合适的词语。（只选序号）（２分）
选项：① 周密 ② 庄重 ③ 灵秀 ④ 深刻
我会选：Ａ、（ ） Ｂ、（ ） Ｃ、（ ） Ｄ、（ ）
⑶ 请根据语境给文中Ｅ处选填合适的语句。（ ）（只选序号）（２分）
Ａ、凡有所学，定成性格。 Ｂ、凡有所学，皆成性格。
Ｃ、凡有所学，能不成性格？ Ｄ、凡有所学，皆成性格哉？
2、按要求默写。（5分）
⑴ 恰同学少年， ； ，挥斥方遒。（毛泽东《沁园春•长沙》）
⑵ ，更那堪冷落清秋节。 （柳永《雨霖铃•寒蝉凄切》）
⑶ 千呼万唤始出来， 。
东船西舫悄无言， 。 （白居易《琵琶行》）
3、暑假期间，希望中学开展了“我与家长共读名著”的读书活动。张家父子同读《水浒》，当他们读到“鲁提辖打死镇关西”这一情节时，引发了一段对话。请你根据提示，完成下列对话。（２分）
崇拜英雄的儿子说： 。
身为律师的爸爸说： 。
4、仔细观察右面的漫画，按要求答题。（３分）
注意：圈外为孩子的父母和爷爷奶奶
⑴ 用简洁的语言描述漫画的内容。（２分）
。
⑵ 根据漫画内容设计一条有文采的广告语。（１分）
。
5、综合性学习。（９分）
桥是一条放大的板凳，这是科学家形象的比喻；路断了还有桥，这是文学家表述的哲理。桥是历史的见证，桥是心灵的纽带。今天，就让我们一起走进桥的世界，去欣赏多姿多彩的桥之美，去领略意蕴丰富的桥文化。
【活动一：识桥】从同学们搜集的资料中，你会发现我国的桥梁命名十分有趣，如：根据所在地命名 Ａ ，根据形状命名 Ｂ ，根据习俗命名 Ｃ ，以抒情方式命名 Ｄ 。请从下列选项中给Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ处选填合适的桥名。（只填序号）（２分）
选项：① 放生桥 ② 销魂桥 ③ 赵州桥 ④ 钥匙桥
我会选：Ａ、（ ） Ｂ、（ ） Ｃ、（ ） Ｄ、（ ）
【活动二：赏桥】下图是一座雄伟的长江大桥。请你观赏此桥，展开合理想象，并运用恰当的修辞手法，写一段话来描绘图中美景。（２分）
。
【活动三：说桥】
⑴ 请用简洁的语言说一个与桥有关的故事。（１分）
⑵ 请结合你的积累，说说卢沟桥的历史意义。（２分）
【活动四：架“桥”】请仿照示例，架设两座无形的“桥”。（２分）
示例：知识是人类从愚昧走向文明的“桥”。
⑴ 。
⑵ 。
二、阅读理解与欣赏（共35分）
（一）阅读下面的文言文，完成6～9题。（13分）
【甲】
邹忌讽齐王纳谏（《战国策》）
邹忌修八尺有余，而形貌佚丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妄畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此