约5450字。
　　《综合性学习：漫游语文世界》教案
　　设计者：息县临河初级中学七（4）班学生段美玲     指导教师：易   亮
　　活动目标:
　　1、我们走出课堂，走进生活，充分认识语文与生活的密切联系，从而培养我们在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。
　　2．搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，了解社会上语言文字使用中的不规范现象，培养我们规范使用汉语的意识，提高我们搜集、筛选和处理信息的能力，使我们在语文调查活动中积累语言，全面提高语文素养。
　　3、此次活动，可以培养我们主动探究、团结合作、勇于创新的精神。在共同讨论，互相补充，集体策划中体验合作过程的愉快，分享合作成功的喜悦。
　　4、在综合性语文活动中把听说读写融于一体，尤其是把写作与口语交际渗透于综合性学习之中，锻炼口语表达能力。通过写作练习，引导我们多角度地观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
　　参加人员：
　　七（4）班全体同学
　　语文老师：易亮
　　活动过程：
　　第一阶段、准备阶段
　　我们全班同学根据兴趣爱好，分成六个活动小组：广告组，召集人段美玲，成员九人；趣味语文组，召集人杜伟康，成员八人；对联组，召集人黄敏，成员五人；短信组，召集人汪雪琴，成员八人；错别字组，召集人罗曹兵，成员五人；网络语言组，召集人万青龙，成员十人。活动前，按照老师的要求，我们每个小组根据活动内容制定本小组活动计划。小组长负责分工，成员之间要注意分工合作。以小组为单位开展一次“漫游语文世界” 采集活动。 
　　第二阶段、采集资料
　　我们分工后，利用两个周双休日的时间采集各自需要的资料。广告组、对联组、错别字组走街串巷边看边记；趣味语文组围着长辈听有趣的故事；短信组打开家长的手机查阅信息；网络语言组边聊边写。此外，各组成员还纷纷查阅报刊杂志，翻阅书籍搜集材料。比如《故事大王》、《故事会》，《对联集》，《中学生阅读》…广告组、错别组还在夜间打开电视机从银幕上搜集资料。
　　总之，我们经过两个周的双休日的时间，手头上采集大量资料备用.