《汉朝的中外交流》教学设计

约4510字。
　　第13课 汉朝的中外交流 
　　〖内容标准〗 
　　讲述张骞通西域的史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用。 
　　了解佛教传入的主要史实。 
　　〖教学目标〗 
　　1．知识识记 
　　要求学生了解张骞出使西域、丝绸之路及其作用、佛教的传入等重要史实。 
　　2．能力培养 
　　①通过讲述张骞、班超等人的历史故事，提高学生收集材料及口头表达能力。 
　　②帮助学生正确运用地图册辨别古今地名，训练史地结合的综合学习方法。 
　　③帮助学生运用汉朝中外交流的基本史实，归纳出汉朝中外交流的主要特征及其成因，培养学生分析、归纳能力。 
　　3．情感教育与价值观 
　　①通过对张骞出使西域的介绍，启发学生学习张骞不畏艰险，报效祖国，勇于开拓的精神，树立正确的人生观和价值观。 
　　②佛教的传入是外来文化与汉文化交融的例证，让学生懂得中外交流是文化繁荣、历史进步和社会文明的需要。 
　　〖教学要点〗 
　　1．重点 张骞出使西域 
　　2．难点 丝绸之路不仅是中国与亚欧经济文化交流的纽带，也是佛教传入中国的通道，佛教的东传是外来文化与汉文化交融的例证。 
　　〖教学建议〗 
　　1．张骞出使西域 
　　①结合地图向学生装说明西域的地理概念，包括广义的和狭义的。 
　　②引导学生回忆小学历史教材中有关张骞出使西域知识，让学生走上讲台复述张骞出使西域的小故事，强调热忱爱国，挺身而出，应募出征，是中国历史上出使西域的第一人，突出张骞不怕艰险，勇于开拓的精神。 
　　③讲述张骞出使西域的意义时，应重点突出：张骞出使西域加强了西域同汉朝的政治、经济、文化交流，为西域归属汉朝中央政府创造了条件，也为丝绸之路的开辟奠定了基础。 
　　④关于西域都护府的设立，要讲清时间和意义，并指出这是张骞出使西域的一个重要结果。 
　　⑤如果条件允许，可适当补充如下材料，作为班超出使西域的背景：西汉末年，汉朝失去控制西域的能力，西域许多小国相继分解。王莽时期，断绝与西域的交通，致使匈奴乘虚而入。东汉明帝时，经济发展，国力强盛，于73年命窦固出击北匈奴。东汉政府重建西域都护府。并于当年派班超出使西域。 
　　⑥关于班超出使西域，可让学生上台讲述“投笔从戎”及“不入虎穴，焉得虎子”等小故事。还可联系霍去病“匈奴末灭，无以家为也”等名言，比较班超与霍去病以国家、民族利益为重的共同点。强调班超是继张骞之后，中国历史上又一位为巩固统一的多民族国家，促进中西交流作出巨大贡献的杰出人物。 
　　2．丝绸之路 
　　①结合“丝绸之路图”讲清主要路线：长安→河西走廊→今新疆境内→安息→大秦；向学生出示有关图片，说明由于古代丝路上流沙漫漫，骆驼成为当时的主要交通工具。 
　　②指出丝绸之路的开辟是人类交通史上的奇迹，它架起了东西方之间友谊和文明的桥梁。丝绸之路从西汉至隋唐两千年间沟通中西方的重要道路。向学生介绍丝路沿线发现的古代丝织品、古迹及楼兰故国的故事，还可补充中国丝绸在罗马帝国引起的轰动以增强学生的民族自豪感。