2009届高考复习识记现代汉语普通话的语音教案人教版

　　约14590字。考点一识记现代汉语普通话的语音
　　【教学目标】
　　一、牢牢掌握3500个现代汉语常用字的读音。
　　二、区分常见多音字、形近字的读音。
　　【考纲解读】
　　一、《语文考试说明》中规定：能识记现代汉语普通话的字音，能力层级为A级。由此可见，语音的考查要求识记字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、判断汉字字音的能力，准确地判断其正确与否。一般占3分。
　　二、对现代汉语字音的考查，仍然会以《现代汉语常用字表》《现代汉语次常用字表》《普通话异读词审音表》和现行教材为依据。
　　三、分省命题，许多地方的语音试题具有针对性。如2007年广东卷第一题所考的“峥”“狰”“慎”“缜”“诅”“趄”“狙” “沮 ” “诮”“梢”“峭”“辍”“拙”“绌”“啜” 等所有加点的字都是粤语方言区语音和普通话语音差异最大的字。其它地方卷也是这样，像浙江卷就针对了吴方言的特点，江西卷就针对了赣方言的特点。
　　四、近几年语音试题主要考查多音字和容易读错的字，采用的题型多为选择题，所考的都是常见常用字的语音。也有的源自课本注解和课本后的附录。
　　五、考题类型有：（1）选择字音全部正确的，(2)选择字音有错误的，(3)选择字音全部相同或不同的，(4)判断多音字有几种读音等。
　　【命题趋向】
　　一、试题一般为单项选择形式，07年除浙江语文试卷外，大多数省区的试卷只就字音设题，题干设置不与字形、字义结合。比起以前的把字音、字形或字义相杂的考查方式，相对要简单一些。
　　二、语音题所考汉字多见于现行初高中语文课本，其中包括课文中出现的较为生僻的汉字，如掎角之势的“掎”（jǐ）就易误读成犄角的犄（jī）。源自课本注解和课本后的附录，据统计每卷均有4至5个出自此表。
　　三、考查重点仍是2500个常用字和1000个次常用字，特别是其中的形声字、形近字、多音字、同音字、习惯误读字、难读字。
　　四、从题型来看，近年来都是采用选择题的形式，又可细分为两类：一是有拼音形式的题型，即采用给词语中加点字注音的形式，如2007年的全国卷㈡、湖南、江西等地的高考卷；二是无拼音形式的题型，即将一些异形（或近形）同音（或近音）词语组合在一起，要求考生辨别加点字读音的异同，如2007年的北京、天津、安徽、四川等地的高考卷第1题。
　　【教学重点】
　　多音字和形似字的正确读音。
　　【教学难点】
　　方音与普通话的辨析。
　　【教法设计】
　　讲练结合。
　　【教时安排】
　　共6课时。其中：理论讲析1课时，知识识记2课时，难点讲解1课时，各类训练2课时。
　　【教学过程】
　　[理解识记]
　　（一）《现代汉语常用字表》；
　　（二）《现代汉语次常用字表》；
　　（三）高中语文课本第二册附录《普通话异读字审音表》；
　　（四）高中语文课本第四册附录《容易读错的字一览表》；
　　（五）《潇湘才子复习资料》。
　　【题型探究】　　
　　[例1] （2008年全国卷1）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（    ）
　　A.刍议（chú）     条分缕析(lǚ)          圈养(quān)       愀然不乐(qiǎo)
　　B.倏忽(shū)      越俎代庖(pá

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