高考复习古诗词语言鉴赏学案

约3960字。 
　　古诗词语言鉴赏学案 
　　主备人罗孝平审核人甄怀东 
　　一、炼字类 
　　【考点分析】 
　　古诗词中词语的使用，考查形式有多种。不过无论是找出句中的诗眼，还是分析关键词语在诗中的作用，还是比较不同词语的差异，究其实质，都是对词语在具体的语言环境中准确使用及其表达效果的考查，都可归属于“炼字类”。 
　　【提问方式】 
　　这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 
　　【提问变体】 
　　某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？或与其他字比较优劣。 
　　【答题步骤】 
　　1、 解释该字词在诗句中的语境意义，指出其所运用的手法； 
　　2、 展开联想，把该字词放入原诗句中描述景象； 
　　3、 点明该字词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 
　　【教学时数】 
　　两课时 
　　【高考真题】2009广东题 
　　月杜甫 
　　万里瞿唐月，春来六上弦。 
　　时时开暗室，故故满青天。 
　　爽合风襟静，高当泪脸悬。 
　　南飞有乌鹊，夜久落江边。 
　　注①瞿唐：瞿唐峡。位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乩后，杜甫曾闲居于此。②上弦：上弦月，农历每月初七、初八德弓形月亮。③故故：常常；频频 
　　(2)从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。(4分) 
　　①“万里”极言空间之寥廓，烘托了诗人望月怀远的思绪之绵长。 
　　②“夜久”极言时间之久远，烘托了诗人因忧虑时局动荡、国事艰难以及思念亲人而老泪纵横、夜不成寐的感人形象。 
　　以下几类词，应该引起我们的高度关注： 
　　（一）关注动词 
　　在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词。动词的提炼是古诗炼字的主要内容。诗歌中的动词，一是一般动词，二是活用动词，即由其他词性的词活用过来的动词。 
　　1、一般动词：品味下列加引号的字在诗歌中的作用 
　　【例1】陶潜：悠然“见”南山(联系修饰语”悠然”考虑)  
　　答：“见”，看见，在此属无意识行为，描写出作者采摘菊花时，不经意间看到了远处的南山；表现出作者自然而然的悠闲及心中的恬适情怀。 
　　【例2】张先〈天仙子〉：云破月来花“弄”影(体会意境)    
　　答：“弄”字，捣弄、舞动之意；运用拟人手法，使人联想到不仅花在风中摇动，影子也在舞动，描绘出一幅影随花动的和谐画面。 
　　【例3】宋祁〈玉楼春〉：红杏枝头春意“闹”(感受情趣)  
　　答：“闹”字，摇荡、旺盛意；运用拟人手法，把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。 
　　【例4】王昌龄：羌笛何须“怨”杨柳，春风不度玉门关。(由物及人思考)  
　　答：“怨”字，埋怨、怨恨意；明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。 
　　【例5】杜甫：感时花“溅”泪，恨别鸟“惊”心。(由景及情考虑)  
　　答：“溅”、“惊”二字，运用拟人手法，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的