《再别康桥》教案16

天津市和平区第十七中学 张德萍
　　再别康桥
　　徐志摩
　　教学目的：
　　1、通过诵读，了解诗中的意象
　　2、感受诗歌的独特意境，培养学生的审美情趣
　　3、通过咀嚼、吟诵，学会鉴赏现代诗歌的“意象美”
　　教学重点：
　　从诵读加深理解，通过理解提高诵读能力。
　　教学难点：
　　从诗的意象中把握徐志摩诗的艺术美。
　　教学方法：
　　以诵读为主，教师从旁点拨指导，学生反复朗诵鉴赏诗之美。
　　教学手段：
　　配乐诗朗诵，营造诗意氛围，师生共同进入意境。
　　教学安排：
　　一课时
　　教学过程：
　　一、 导入新课
　　迄今为止，我们已经学过了不止一篇送别诗作。古人云：黯然伤魂者唯别而已矣！所以在古人的作品中，既有“西出阳关无故人”的豪迈，也有“相见时难别亦难”的苦涩，更有“杨柳岸，晓风残月”的伤感，这些都是古人对于离别的理解，那么现代人是如何看待离别的呢？今天我们就来学习徐志摩的再别康桥，领略一下现代人笔下的别离之情！（板书：再别康桥）
　　二、 介绍作者及写作背景
　　1、阅读注释① 回答问题：由康桥你想到了什么？
　　[解释]：康桥=剑桥
　　想到了英国的剑桥大学，牛津大学以及美国的哈佛大学等世界名校。
　　2、作者徐志摩出身于富商家庭，笔名云中鹤。曾经在美国、英国留过学，回国后历任北京大学、清华大学教授，与胡适等人成立了新月