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如何运用事实论据证明论点——议论文写作指导
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- 2009/10/22 13:30:50
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约2530字。如何运用事实论据证明论点
【学情分析】
学生在写议论文的时候，常常不能有效地运用事实论据，其主要原因是，不会围绕论点评析事例。本课就是要教学生掌握一定的分析方法，通过有效评析实现论据与论点的契合，使作文论证有力。
【教学目标】
探讨评析事例方法，实现论据与论点的契合，让学生掌握评析事例的方法，有效运用事实论据证明论点
【教学重点】
掌握分析事例的三种方法：探因分析、假设分析、归纳分析
【教学方法】
讨论法、讲授法、演练法、互评法
【课前准备】
收集与社会责任感有关的新闻时事，并用自己的语言将其概述出来。这一环节旨在引导学生关注社会生活，化新闻时事为有效论据。
【教学课时】
1课时（约50分钟）
【教学过程】
一、引入（5分钟）
通过习作点评，让学生发现自身存在的问题：不会评析事例。老师在学生点评基础上加以概括总结，明确教学目标。
阅读下面一则新闻，根据要求作文。
“因为高晓松的名字里有一个‘松’字，所以我就画了两只松鼠，希望他的生活能像松鼠吃果实一样甜。”昨晚，在青基会组织的贫困生联欢会上，来自四川的李小萍指着自己的画作说，这是她想送给高晓
【学情分析】
学生在写议论文的时候，常常不能有效地运用事实论据，其主要原因是，不会围绕论点评析事例。本课就是要教学生掌握一定的分析方法，通过有效评析实现论据与论点的契合，使作文论证有力。
【教学目标】
探讨评析事例方法，实现论据与论点的契合，让学生掌握评析事例的方法，有效运用事实论据证明论点
【教学重点】
掌握分析事例的三种方法：探因分析、假设分析、归纳分析
【教学方法】
讨论法、讲授法、演练法、互评法
【课前准备】
收集与社会责任感有关的新闻时事，并用自己的语言将其概述出来。这一环节旨在引导学生关注社会生活，化新闻时事为有效论据。
【教学课时】
1课时（约50分钟）
【教学过程】
一、引入（5分钟）
通过习作点评，让学生发现自身存在的问题：不会评析事例。老师在学生点评基础上加以概括总结，明确教学目标。
阅读下面一则新闻，根据要求作文。
“因为高晓松的名字里有一个‘松’字，所以我就画了两只松鼠，希望他的生活能像松鼠吃果实一样甜。”昨晚，在青基会组织的贫困生联欢会上，来自四川的李小萍指着自己的画作说，这是她想送给高晓