《呐喊》自序说课稿

《<呐喊>自序》说课稿
　　各位老师：我今天说的课是高中语文第一册第四单元序言的第一课《呐喊自序》，本文是小说集的序言，鲁迅在这篇序言中，通过回顾自己从19世纪末到五四时期的经历、自己的思想发展和探索救国救民道路的历程，说明了写作《呐喊》的缘由及《呐喊》的主题。
　　结合单元教学目的、教材本身特点，结合本班学生实际情况确立教学目标如下：
　　教学目标：
　　了解鲁迅生活经历和思想发展过程；
　　理解写作《呐喊》的缘由及小说集命名为《呐喊》的含义。
　　教学设想：
　　本文内容精深，理解有一定难度，教学时拟突出重点，扣住“好梦”的具体内容，领会作者思想发展过程。
　　教学重点：鲁迅自身经历与其思想发展的历程。
　　教学难点：鲁迅严于解剖自己，努力追求真理，探索救国救民道路的革命精神，认识作者写作〈〈呐喊〉〉的缘由。
　　教学方法：针对本课的教学重点，难点。我将采取1，研读教学法。“研读”指研究性阅读。具体地说就是指导学生借助相关资料反复阅读和理解课文，变学生被动地听讲为学生主动地参与、研究。2、提问、讨论、发表看法，教师在疑难处给予点拨。
　　课时安排：2课时
　　为学生列出预习提纲：1、回忆初中阶段学过的鲁迅先生的文章，尤其是小说，进一步了解鲁迅先生的生平及思想发展，2、本文叙述了哪几件事，这些事与《呐喊》的写作有什么关系。
　　指导过程与步骤：
　　一：导入
　　初中曾学过鲁迅的哪些小说？（〈〈故乡〉〉、〈社戏〉〉、〈〈孔乙己〉〉等）
　　这些小说选自哪一个小说集？（〈〈呐喊〉〉（加点的字板书）
　　《呐喊》是鲁迅先生的第一部小说集，共收集短篇小说14篇（第一版是15篇，多一篇〈〈不周山〉〉。）1922年12月，鲁迅为自己的这个集子写了序，这就是我们今天要学的〈〈〈呐喊〉自序〉〉。 板书课题
　　二：介绍“序”
　　什么叫序？什么叫自序呢？请大家齐读“自读提示”前三句话。
　　提示已讲得很清楚，序言，是写在著作前面的文章，可分为自序和他序，自序，多为说明写书的目的和经过。而鲁迅的这篇序言中，鲁迅通过叙述自己的经历来反映思想发展过程，并说明写作〈〈呐喊〉〉的缘由，这正是这节课我们要学习的内容。　
　　投影显示教学目标：1：了解鲁迅生活经历和思想发展过程；2：理解写作〈〈呐喊〉〉的缘由及小说集命名为《呐喊》的含义。