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语文活动：高中学生“领导能力提升”小组计划书
人教版
- 文件格式
- doc
- 文件大小
- 156 KB
- 更新时间
- 2009/10/27 22:56:17
- 累计下载
- 19
资源预览
约7820字。1. 小组名称： “I can fly ”领导能力提升小组 编号：
2. 对象： 高一年级各班的班干部 名额：(学生) ：14人
3. 地点：高中部二楼通用技术（1）室 人手编配： 1 名社工
4. 日期： 9月22日 至 10月27日 时间段： 下午5点50分至6点50分 （5节 共 5小时）
5. 理念：
5.1人本主义认为，人的成长源于个体的自我实现，正是人有自我实现的需求，个体的潜能才能得以实现。
5.2 埃里克森的心理社会发展认为，12-18岁的青少年的基本任务是建立自我同一性。自我同一性是指自身建立独特的个性，形成自身的统一。生理的成熟、心理的发展、社会的要求共同促进了青少年的自我同一性建设。
6. 目的：
6.1 发现学生的领导能力需求，提升学生的领导能力，开发自身的潜能。
6.2 通过领袖生，扩大学生对社工的认知度。
7. 目标：
7.1加强学生对自己成为未来领袖的信心；
7.2增强学生们建立团队、推动团队合作及解决问题的能力。
7.3协助学生掌握有效的时间管理和人际沟通技巧；
7.4协助学生学会分享彼此的领导管理能力经验。
8. 招募及宣传手法：
8.1 通过各班的班主任推荐
8.2社工利用课间休息时间到各班招募希望参与的学生。
9. 预计困难及解决方法：
预计困难 解决方法
1、第一次向高中生开展小组服务，社工觉得经验不足，信心不足。 1、活动前尽量做足准备，预先演练小组活动流程。
2、高中生生活作息时间比较紧凑，很难迫出时间参与活动。 2、积极争取年级主任、班主任的支持，尽量把下午放学时间作为小组开展的时间。
2. 对象： 高一年级各班的班干部 名额：(学生) ：14人
3. 地点：高中部二楼通用技术（1）室 人手编配： 1 名社工
4. 日期： 9月22日 至 10月27日 时间段： 下午5点50分至6点50分 （5节 共 5小时）
5. 理念：
5.1人本主义认为，人的成长源于个体的自我实现，正是人有自我实现的需求，个体的潜能才能得以实现。
5.2 埃里克森的心理社会发展认为，12-18岁的青少年的基本任务是建立自我同一性。自我同一性是指自身建立独特的个性，形成自身的统一。生理的成熟、心理的发展、社会的要求共同促进了青少年的自我同一性建设。
6. 目的：
6.1 发现学生的领导能力需求，提升学生的领导能力，开发自身的潜能。
6.2 通过领袖生，扩大学生对社工的认知度。
7. 目标：
7.1加强学生对自己成为未来领袖的信心；
7.2增强学生们建立团队、推动团队合作及解决问题的能力。
7.3协助学生掌握有效的时间管理和人际沟通技巧；
7.4协助学生学会分享彼此的领导管理能力经验。
8. 招募及宣传手法：
8.1 通过各班的班主任推荐
8.2社工利用课间休息时间到各班招募希望参与的学生。
9. 预计困难及解决方法：
预计困难 解决方法
1、第一次向高中生开展小组服务，社工觉得经验不足，信心不足。 1、活动前尽量做足准备，预先演练小组活动流程。
2、高中生生活作息时间比较紧凑，很难迫出时间参与活动。 2、积极争取年级主任、班主任的支持，尽量把下午放学时间作为小组开展的时间。