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　　作文系列指导之：《流行歌曲，你让我的作文如此“多情”》
　　马巷中学  李亚轮原创设计  邮箱：allenlee520@163. 电话：13950141980
　　一． 设计意图：
　　本堂课是作文系列指导中的一篇，学校的区级课题就是有关作文指导的，于是，我在整段整段的时间中，一直致力于收集生活当中可以写进作文的的鲜活素材。这篇算是对很多材料的一次综合展示。
　　我觉得，这算不上是传统意义上的作文指导，因为对技法的指导并不充分。但这也是自己对“如何作文充满真情实感”的一个探索，一次尝试。
　　教学设计主要“以情感人，以理育人”，素材都是来自于生活，来自于自己的班级，来自于自己的家，来自于自己的班级。
　　主要分为三大版块：快乐童年、父母情深，同学情谊。三大版块相互联系，三位一体，
　　旨在对学生进行一波又一波的情感冲击，让学生在感动中领悟，在感动中思索，在感动中提升。
　　教师的过渡语言就显得格外重要，因此，我精心设计了系列的过渡语言，将三大板块连成一体。
　　对技法的指导，教师没有时间加以说明，只能通过课前的范文，课上的阅读，课后的反思，让学生自己去归纳，自己去思考“怎么样在作文里运用歌词呢？”其实，这恰巧是学生自主学习，合作探究的一个很好的机会！
　　二． 
　　课前准备:
　　（一.）
　　公开课前几周
　　在班级有空就播放几首歌曲：
　　罗大佑：《童年》
　　满文军《懂你》
　　群星演唱 《相亲相爱一家人》
　　周华健《朋友》
　　五月天《知足》等等
　　（二）.
　　用几天的时间，用照相机拍下班级学生的“群生相”
　　有的是在体育课上拍的
　　有的是在学生互帮互助的时候抓拍
　　有的是在学生表演节目的时候拍
　　有的是校运会的时候拍
　　有的是学生的小时候相片
　　有的是学生的妈妈或者爸爸的相片
　　照片几乎囊括学生生活的各个方面
　　主要注重　　几个版面：快乐童年　真挚友谊　　父母恩情
　　这也是公开课的三大板块
　　（三）。
　　了解学生情况
　　尤其是挖掘学生家庭生活中跟父母的故事
　　挖掘日常感动人的几个细节，往往都是细节感动人。在加上课堂的渲染，效果会很不错。