“理想课堂”“和谐课堂”实践研究调查分析报告人教版

　　约10400字。“理想课堂”“和谐课堂”实践研究调查分析报告
　　榆中县恩玲中学金永来蔡裕畅金小汶张海梅
　　为了不断提高我校的教育教学质量，尽最大限度促进每一位学生健康发展，实现课程改革背景下构建“理想课堂”“和谐课堂”所倡导的理念，从根本上解决教与学的矛盾，在课堂教学中，真正实现师生关系平等，教学过程中教学方法、手段的运用等呈现出协调、配合与多样性的统一，使学生自觉、积极地进入学习的状态中，从而使学生学习兴趣得以提高，潜能得以发挥，能力得到锻炼，个性得以优化，体现“向课堂四十五分钟要质量”，为此必须转变教学方式、优化学习策略。
　　一、调查目的
　　为实现在课改革背景下构建“理想课堂”“和谐课堂”的目的，特安排此次调查，以了解我校课堂教学现状，获得课堂教学中的有利因素和不利因素，特别是班级物化建设、学生学习、教师教学等方面的情况，为后期的研究提供真实而有效的第一手资料。
　　二、调查对象
　　榆中县恩玲中学部分学生，共520人。其中，高一级100人，高二级320人，高三级100人。
　　三、调查方式
　　问卷调查。发放问卷520份，收回有效卷500份。其中，高一级发放问卷100份，收回有效卷98份；高二级发放问卷320份，收回有效问卷310份；高三级发放问卷100份，收回有效问卷92份。
　　四、调查样式
　　课堂教学情况调查表（一）
　　亲爱的同学们，为了提高我们的教学质量，使每一位学生得到发展，实现课程改革背景下构建“理想课堂”“和谐课堂”所倡导的理念。为此必须转变教学方式、优化学习策略。请你根据任课老师的教学和你自己的学习情况认认真真回答下列问题。无需署名。谢谢！
　　一、选择题：
　　1．你最喜欢上的课是                                                     （   ）
　　A．语文 B．数学 C．英语 D．物理 E.化学 F.生物 G..政治 H.历史 I.地理
　　2．老师讲课时，能把教学内容和实际生活联系起来吗？                       （   ）
　　A．能       B．有时能或有时不能      C．不能
　　3．课堂上老师一般让你们以小组形式讨论哪些问题？                         （   ）
　　A．复杂问题     B．一般问题     C．简单问题
　　4．老师对学生回答错了一般是怎样处置？

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