约4860字。通过活动了解习惯性思维的利弊。 适合初中一年级学生心理特点发展阶段的相关内容。
   
　　跳出习惯性思维 
　　Wushen121 
　　教学目标： 
　　⒈使学生认识到什么是思维定势以及为什么要打破思维定势。 
　　⒉使学生学会如何打破思维定势，提高学生的创新能力。 
　　教学重点和难点： 
　　⒈锻炼学生的思维，摆脱不利的思维定势 
　　⒉突破自我界限，提高学生的创新能力 
　　教学活动过程： 
　　一、热身游戏 
　　游戏：猫怕什么？  　　老师：请你把“老鼠”这个词迅速重复10遍。 　　学生：老鼠老鼠老鼠老鼠老鼠老鼠……(10遍) 　　老师：好，现在请你把“老鼠”倒过来，把“鼠老”这个词重复10遍。 　　学生：鼠老鼠老鼠老鼠老鼠老……(10遍) 　　老师：现在快速告诉我，猫怕什么？ 　　学生(得意地大声)：老鼠！ 　　老师：哈哈哈哈!  　　学生：……啊！哈哈哈哈! 
　　二、转换阶段——体验惯性思维的局限性 
　　1、请学生做一份特殊的试题，看谁速度最快。 
　　指导语：这是一个需要速度的游戏。总共20道题，请你先看一遍题目，然后在空白处按题目的要求做，速度越快越好。做完后请你看看自己花了多少时间，纪录或许就由你创造！加油！ 
1． 　　请将你的名字写在本试卷的右上方。 
2． 　　把你的性别和生日写在本试卷的左上方。 
3． 　　轻轻捏着鼻子大声叫你自己的名字三遍。 
4． 　　把你最喜欢的一样东西写下来： 
5． 　　在试卷的最上方写上今天的日期。 
6． 　　在你的姓名下面画一条波浪线。 
7． 　　拍打你的桌子三下。 
8． 　　算算你父亲比你大多少岁： 
9． 　　算算你比你母亲小多少岁： 
10． 　　把你的生日数字单个相加，把答案写下来： 
11． 　　接下去的三题你不用做。 
12． 　　将题目前面的单数题号圈出来。 
13． 　　在题目前面的双数题号打√。 
14． 　　在纸的下端写出28乘以82的答案。 
15． 　　把你最讨厌的一样东西写下来：